昆山自閉癥孩子干預(yù)中心昆山哪里有小朋友語言訓(xùn)練課程干預(yù)
從大約4歲—7歲的時(shí)候,，家長以及老師就會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子似乎行為比較幼稚,、與孩子的年齡很不相符,；注意力往往很不集中,，非常興奮和多動(dòng),；做事我行我素,、“自我中心”,，對(duì)于老師和家長的指令往往置若罔聞,，在幼兒園以及小學(xué)一,、二年級(jí)的時(shí)候有時(shí)甚至?xí)谏险n的時(shí)候走出教室；孩子情緒比較波動(dòng),，有時(shí)難于控制,；非常不善于和小朋友交流,，部分孩子經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突、吵架打架,。 如果僅僅就是上述情況,，我們會(huì)很容易把這些孩子和兒童多動(dòng)癥聯(lián)系起來。但是當(dāng)我們繼續(xù)觀察和了解,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)： 1 這些孩子其實(shí)也有注意力很集中的時(shí)候,，他們也有自己非常感興趣的事情（不包括看電視、玩電腦游戲）,，例如火車時(shí)刻表,、歷史事件、恐龍進(jìn)化等,。2 這些孩子可能有令人驚奇的記憶力,，特別是在認(rèn)字、背詩等機(jī)械記憶方面,。3 孩子也許學(xué)成績整體不是很好,，但是卻可能對(duì)某些領(lǐng)域或?qū)W科（例如生物、地理,、自然等）有很深入的了解（或具有這種潛能）,。4 孩子和小朋友常常有沖突，但是他們內(nèi)心卻是愿意交流和溝通的,，只是因?yàn)槿狈涣骷记�,，使交流總�?/span>以失敗而告終，孩子因此會(huì)變得孤獨(dú)和情緒波動(dòng),。5 孩子可能對(duì)很多日常的隱喻,、笑話、諷刺等事情缺乏領(lǐng)悟能力,，但是總體來說,，他們的智力是正常的。6 孩子有時(shí)說話似乎缺乏邏輯,，對(duì)在什么場(chǎng)合應(yīng)該說什么話不是特別在意,，但是孩子語言能力是正常的，有時(shí)甚至能夠說出一些讓大人感到“吃驚”的語言,，但是語言往往表現(xiàn)為以敘述性或單向的語言為主,，較少互動(dòng)性、分享性或交流性語言,。7 孩子行為往往比較刻板,、固執(zhí)、思考問題難于轉(zhuǎn)彎，直來直去,，顯得不是那么靈活,。8 孩子往往課堂紀(jì)律較差，但是他（她）們對(duì)于自己認(rèn)同的規(guī)則卻是最好的遵守者,，甚至給人一種完美主義者的印象,。9 在遇到挫折時(shí)的承受能力也比較差，遇到挫折后表現(xiàn)出大發(fā)脾氣的情況也比較多見,。10 此外,，這些孩子大部分還存在手眼協(xié)調(diào)能力以及精細(xì)動(dòng)作能力差，比較討厭書寫的作業(yè),，孩子可以口若懸河般地說出某件事情,，但是卻不能將他（她）所說的寫在作業(yè)本上。語言訓(xùn)練：課程對(duì)象：2-6歲,，語言發(fā)展遲緩,、語言障礙、社交溝通障礙的孩子,、無語言的孩子等,。課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲,、兒歌互動(dòng),，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課,，每周5課時(shí),，3個(gè)月課時(shí)為一期。課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練,，社交互動(dòng)游戲,。 亨那特教干預(yù)中心，常年招生,，從事自閉癥,、發(fā)育遲緩、語言發(fā)育緩慢,、感統(tǒng)失調(diào),、發(fā)音不清,、糾正發(fā)音、行為情緒問題,、多動(dòng)癥等課程訓(xùn)練,。針對(duì)小朋友的情況,，制定一對(duì)一的個(gè)訓(xùn)計(jì)劃,，針對(duì)性的訓(xùn)練。自開設(shè)到現(xiàn)在,，老師的專業(yè)和耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度,，獲得了家長的高度認(rèn)可,。亨那開設(shè)了言語治療、語言訓(xùn)練,、社交訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、融合課,，根據(jù)小朋友的情況選擇課程,。不同小朋友的干預(yù)課程和階段不同,，每個(gè)小朋友的情況都是不同,。最終目標(biāo),，希望小朋友們都能順利融合社會(huì)之中,。聯(lián)系電話：0512-57352378 15306268207QQ：2713524918 微信號(hào)：15306268207聯(lián)系人：趙老師地址：昆山市長江南路666號(hào)利得國際1402室下顎骨練1．如果孩子說單字很清楚，說句子不清楚,，很大機(jī)會(huì)是下顎弱。有些孩子因?yàn)橄骂�弱,，說話時(shí)不愿意張開嘴，導(dǎo)致說話快而不清楚,。2．孩子在12個(gè)月以前有咬合反射,，手指放在牙齦上會(huì)自動(dòng)咬合。可以利用孩子的咬合反射多做咬合練鍛煉下顎,，同時(shí)為以后主動(dòng)咬合練打下基礎(chǔ),。3．檢測(cè)：把牙膠放在一邊的大臼齒上，如果孩子能不停的上下咬合（其它部位不能動(dòng)而且下顎不能有左右滑動(dòng)的動(dòng)作）10次以上,，換邊再檢測(cè),，看兩邊次數(shù)是否對(duì)稱相等，下顎檢測(cè)完成4．訓(xùn)練系統(tǒng)：手指→軟牙膠手指套（無牙BABY）→軟頭咬牙膠棒（大于12個(gè)月）→T字牙膠棒→P字牙膠棒（大于2歲）,，目標(biāo)為每邊能做十次,。正常4歲兒童可以做完一整套練而不覺得累,。5．訓(xùn)練下顎骨時(shí)要固定孩子的頭部和頸部。
