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2018-02-08 昆山商情 璦特生特教
   對捏能力的進一步運用
1.撕紙
9-10個月,,當寶寶掌握了對捏的本領后,,他就會尋找機會運用自己的本領。許多家長抱怨這時的孩子喜歡撕書,,其實他是在嘗試自己剛學會的手的操作技能,。為了滿足寶寶能力發(fā)展的需求,,可以給他一些干凈的紙,上面先撕一些小口子,,讓他練撕紙,。撕紙帶來的嘶嘶作響以及紙的大小的變化等,都能極大地激發(fā)他的興趣,,而樂此不疲地玩?zhèn)不停,。
2.投小丸入瓶
1歲左右,可以讓寶寶練捏起小丸如乳酶生藥片放進直徑約3厘米的透明玻璃內,,以訓練他熟練地捏起小丸并準確地,、有意識地放入瓶中的技巧。
3.一頁頁翻書
1歲半左右,,可以讓寶寶學捻起書一頁頁地翻書,。在和他一起看《嬰兒畫報》等圖書時,逐步訓練他自己翻頁,。開始時他可能一次翻過好幾頁,,您可先將手放在一頁書的下面,讓他捏起一頁翻過來,。等這個動作熟練后,,可反復用“慢鏡頭”示范捻起書頁,一頁頁地翻;還可用一張照片放在要翻開的一頁下面,,使他翻開這一頁后找到照片,。如此反復練,在2歲前就能熟練掌握一頁頁翻書的技能,。
感覺統(tǒng)合運動訓練   課程目標:調節(jié)兒童感覺訊息處理能力,,促進感覺統(tǒng)合發(fā)展,有利于兒童的言語能力提高,,情緒平穩(wěn),,注意力集中,運動協(xié)調能力得到加強等,。
課程對象2-10歲兒童,,有感覺訊息處理問題,言語語言發(fā)展障礙,,注意力缺失多動障礙等
課程特色:專業(yè)評估測試,,一對一,以兒童喜愛的游戲運動形式,,讓兒童快樂地學成長,。
課程設置55分鐘一節(jié)課,3個月一周期。        
課程介紹: 1,、一對一個訓課
2,、感覺統(tǒng)合訓練課3、發(fā)音不清 流口水干預
4,、多動癥,學障礙康復5,、手部小肌肉運動 精細課程
6,、發(fā)育遲緩7、認知理解提高訓練
8,、問題行為矯正 9,、生活自理能力訓練等課程。
從具體事物教起,,改善說話技巧
研究表明,,隨著兒童年齡的增長,其口語當中的名詞占總詞匯量的比例下降,,從24個月的70.4%逐漸減少至35個月的59.5%,,而形容詞和其他詞占總詞匯量的比例則從8%增加到14%,增加非常顯著,,這說明兒童
掌握語言的規(guī)律是從具體到抽象,。
通常情況下,“名詞—動詞”,、“動詞—名詞”結構是兒童最早掌握的短語結構,,隨后掌握的為 “介詞—名詞”、“否定詞—動詞”,、“名詞—動詞—名詞”等短語結構,,30個月時有90%左右的小兒能掌握基本
的短語結構。根據(jù)這些規(guī)律,,我們建議教自閉癥兒童說話應從“這是什么(物品,、人物)”開始,鼓勵他們說出所認識的事物,,使他們經(jīng)歷“聽—理解—模仿—表達”的過程,。
咨詢電話:0512-57352378  153 0626 8207(微信)
聯(lián)系人: 趙老師
地址:昆山市利得國際主樓1402室

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