昆山小朋友發(fā)育遲緩訓(xùn)練學(xué)校-昆山語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)中心
“孤獨(dú)癥”一般起病于36個(gè)月以內(nèi)，主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀：社會(huì)交往障礙,、交流障礙,、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式,。這種人類歷史上的疑難病癥進(jìn)入醫(yī)學(xué)、心理學(xué),、教育各界的研究視野僅有70多年的時(shí)間,。1970年后的研究資料澄清孤獨(dú)癥與精神分裂癥是獨(dú)立的兩個(gè)診斷，孤獨(dú)癥與父母社會(huì)經(jīng)濟(jì)水準(zhǔn),、人格特質(zhì)及兒童的養(yǎng)育都沒有關(guān)系,。目前國(guó)際上對(duì)孤獨(dú)癥的診斷已形成共識(shí)。兒童孤獨(dú)癥的早期特征△ 出 生：沒有特征,。 △ 3－ 10 天：沒有明顯特征,。△ 4－6 周：常哭鬧,，但并不是由于有需求 △ 3－4個(gè)月：不笑或?qū)ν饨缍阂龥]有反應(yīng),，不認(rèn)識(shí)父母△ 6－7個(gè)月：對(duì)玩具不感興趣，別人要抱他時(shí),，不伸出手臂,。舉高時(shí)身體僵硬或松弛無(wú)力，不喜歡將頭依偎在成人身上,，沒有喃喃自語(yǔ),。△10－12個(gè)月：對(duì)周圍環(huán)境缺乏興趣，獨(dú)處時(shí)呈滿足狀,。長(zhǎng)時(shí)間哭叫,，常刻板行為（搖晃身體,、敲打物品等）,。拿著玩具只是重復(fù)某一固定動(dòng)作。與母親缺乏目光對(duì)視,。對(duì)其他人不能分辨,，對(duì)聲音刺激缺乏反應(yīng)（象耳聾），不用手指人或物品,，不模仿動(dòng)作,，語(yǔ)言發(fā)育遲緩（發(fā)音單調(diào)，不模仿發(fā)音）,。△21－24個(gè)月：睡覺不穩(wěn),，有時(shí)甚至通宵不眠。不嚼東西,，只吃流食或粥樣食物。喜歡看固定不變的東西,，有刻板的手部動(dòng)作（如,；旋轉(zhuǎn),、翻動(dòng)、敲打,、抓撓等）,。肌肉松弛，常摔倒,。缺乏目光對(duì)視,，看人時(shí)只是一掃而過(guò)即轉(zhuǎn)移別處。沒有好奇感,，對(duì)環(huán)境的變化感到不安或害怕,。可能出現(xiàn)學(xué)舌,，但遲緩,。 孤獨(dú)癥兒童的訓(xùn)練開始得愈早效果會(huì)愈好。一旦孩子被診斷（或懷疑性診斷為有"孤獨(dú)癥傾向"）,，就要為他提供干預(yù)性的訓(xùn)練,，因?yàn)橛?xùn)練是目前唯一證明有效的矯治途徑。在發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū),，患孤獨(dú)癥的孩子多在三歲左右被確診,，因此"3-6歲"一直是專家們建議的最佳訓(xùn)練期，同時(shí)也因?yàn)檫@一時(shí)期也是兒童大腦發(fā)育的重要階段,。實(shí)驗(yàn)證明孤獨(dú)癥兒童若在學(xué)前經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,，他們的智商可以提高十二點(diǎn)，美國(guó)新澤西州大學(xué)的有關(guān)研究工作于1991年證實(shí)了這一點(diǎn),。這一研究甚至表明,，孤獨(dú)癥兒童學(xué)前階段接受訓(xùn)練后智力發(fā)展的潛力，超過(guò)了正常兒童,，因?yàn)檠芯恐型瑯咏邮軐W(xué)前訓(xùn)練的正常兒童,，可以取得好成績(jī)，但幾乎不會(huì)發(fā)生智商的變化,。這個(gè)測(cè)試結(jié)果,，證明了對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行早期訓(xùn)練是行之有效的，并說(shuō)明3-6歲是關(guān)鍵期,。但許多個(gè)案也證實(shí),，即使是超過(guò)這一年齡階段，方法正確的訓(xùn)練也會(huì)使患兒有很大改善,，放棄訓(xùn)練矯治,，孩子的狀況只會(huì)愈來(lái)愈差，只要開始就不會(huì)太遲,。 亨那語(yǔ)言特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一家為2-6歲有語(yǔ)言障礙,、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向的特殊兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程,，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和表達(dá)訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等。孩子的成長(zhǎng)更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,，老師只是輔助加強(qiáng)的作用,。 大多數(shù)時(shí)間孩子是和父母在一起，所以家長(zhǎng)應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識(shí)技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長(zhǎng),。因此，我們中心為特殊兒童家長(zhǎng)提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識(shí)技能,，以及心理咨詢輔導(dǎo),，讓課堂所學(xué)知識(shí)和技能泛化到日常生活中。和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會(huì)說(shuō)話到會(huì)說(shuō)話，從口齒不清到說(shuō)話清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的兒童言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練方法和技術(shù),，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神，顯著的訓(xùn)練成果,，更好的服務(wù)家長(zhǎng)和特殊兒童。通過(guò)老師,、家長(zhǎng),、孩子的共同努力,，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活,。我們課程如下：1、言語(yǔ)治療：課程對(duì)象：2-6歲,，沒有聲音,，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤，口齒不清的孩子,。2,、語(yǔ)言訓(xùn)練：課程對(duì)象：2-6歲,，語(yǔ)言發(fā)展遲緩,，社交溝通障礙的孩子3,、社交訓(xùn)練 我們的孩子不愿與人目光交流,，不愿跟小朋友玩，不會(huì)假扮游戲,，經(jīng)常會(huì)無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn),。4、感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 課程對(duì)象：2-10歲兒童,，有感覺訊息處理問題,，言語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展障礙，注意力缺失多動(dòng)障礙等,。5,、融合課 課程對(duì)象：2-10歲兒童家長(zhǎng)，社交溝通障礙,、游戲障礙,、學(xué)障礙等特殊人群。 家長(zhǎng)對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最重要的,，家長(zhǎng)的心態(tài)影響著孩子的康復(fù)訓(xùn)練,，因?yàn)樽蚤]癥兒童本身分辨不清是非，無(wú)自己的主動(dòng)要求和想法,，可以說(shuō)他們的每一個(gè)行為都是受家長(zhǎng)影響和作用的,。因此自閉癥兒童家長(zhǎng)的教育心態(tài)如何就決定了自閉癥兒童今后的發(fā)展方向。聯(lián)系電話：15050233715QQ:3502418949微信：hengna3聯(lián)系人：宗老師地址：昆山玉山城南利得國(guó)際1402室 學(xué)校網(wǎng)址：[url][urlend2]
