昆山自閉癥孩子干預(yù)中心 昆山語(yǔ)緩小朋友課程訓(xùn)練 昆山寶寶語(yǔ)言很少怎么干預(yù)
怎么干預(yù)孩子的哭鬧問(wèn)題,？
建立信任的情感聯(lián)系
訓(xùn)練的持續(xù)和一致性也非常重要
在干預(yù)孩子哭鬧的過(guò)程中，首先跟孩子建立信任的情感聯(lián)系,，而不是直接就讓孩子坐到椅子上學(xué),。
小花本來(lái)已經(jīng)好轉(zhuǎn)的哭鬧現(xiàn)象在經(jīng)過(guò)周末兩天的訓(xùn)練中斷后，會(huì)變得更為強(qiáng)烈,，證明干預(yù)訓(xùn)練的持續(xù)和一致性非常重要,。
觀(guān)察對(duì)孩子有效的強(qiáng)化方式
關(guān)鍵的因素還是老師發(fā)現(xiàn)了對(duì)孩子非常有效的強(qiáng)化方式——孩子喜歡的互動(dòng)方法(如搖她的頭、晃動(dòng)她的手,、轉(zhuǎn)悠悠等),。
因?yàn)閺?qiáng)化的效能非常強(qiáng)，孩子哭鬧的行為得到了有效的抑制,，而且通過(guò)和老師的互動(dòng),，孩子了解到哭鬧是不會(huì)得到這些獎(jiǎng)勵(lì)的，只有不哭鬧,、眼睛看著老師的時(shí)候才有可能獲得滿(mǎn)足,。
同時(shí)，老時(shí)也建議,，雖然這些活動(dòng)強(qiáng)化效果很好,，但鑒于自閉癥的孩子容易發(fā)生很多自我刺激行為,，所以當(dāng)孩子不再哭鬧、可以和老師配合做項(xiàng)目之后,，老師也會(huì)逐漸減少這種強(qiáng)化方式的使用,，尋找其他更為適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物進(jìn)行訓(xùn)練。
課程形式: 一對(duì)一個(gè)訓(xùn),、一對(duì)二合訓(xùn)
課程目標(biāo): 語(yǔ)言,、行為情緒、社會(huì)交往適應(yīng)
課程內(nèi)容:
1,、語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練
循著正常兒童語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，另一方面又運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)的教學(xué)理念結(jié)合言語(yǔ)病理,、聽(tīng)力學(xué),、言語(yǔ)與語(yǔ)言康
復(fù)等學(xué)科針對(duì)孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言發(fā)育特點(diǎn)，為每一位發(fā)育障礙兒童的語(yǔ)言能力進(jìn)行全方位評(píng)估,，量身打造語(yǔ)言
訓(xùn)練計(jì)劃,。課程包含口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練,、詞語(yǔ)訓(xùn)練,、會(huì)話(huà)訓(xùn)練、社交性語(yǔ)言,、想法解讀訓(xùn)練等多方面,，幫助
兒童開(kāi)展語(yǔ)言交往技能訓(xùn)練，減少其不合適的行為,，提高社會(huì)認(rèn)識(shí)和適應(yīng)能力,。課程設(shè)置中根據(jù)兒童語(yǔ)言交往
技能的實(shí)際情況，選擇不同的主題,，促進(jìn)其相應(yīng)的語(yǔ)言交往技能,。兒童的語(yǔ)言溝通能力、語(yǔ)言文字能力,，為他
們插上語(yǔ)言的翅膀,，以促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)及社會(huì)性發(fā)展。
2,、行為情緒訓(xùn)練
穩(wěn)定的情緒是對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行教育訓(xùn)練的基礎(chǔ),，也是引導(dǎo)他們參與集體和社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，只有情緒穩(wěn)定,，
兒童才能接受教育訓(xùn)練和得日常生活活動(dòng),、學(xué)技能逐步發(fā)展人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力，認(rèn)真分析兒童情緒
問(wèn)題原因,，采取相應(yīng)處理措施,，設(shè)置有效科學(xué)空間,，令其在最短時(shí)間內(nèi)減少或消除問(wèn)題行為，學(xué)會(huì)自我控制,、
自我管理,、參與配合方面促進(jìn)其全面發(fā)展。
3,、自閉癥兒童社交行為訓(xùn)練
社交就是建立社會(huì)或團(tuán)體內(nèi)共同認(rèn)許的行為,，及與別人相處的技巧。社交課程為增進(jìn)自閉癥兒童與別人相處的
技巧,，包括學(xué)認(rèn)識(shí)自己,、發(fā)展自主行為、處理人際關(guān)系等,；提高自閉癥兒童在其他學(xué)范圍中的能力,；學(xué)
不局限于日常生活中的某段時(shí)間或某一節(jié)課，在任何時(shí)間或進(jìn)行任何活動(dòng)時(shí)同時(shí)學(xué),我們同時(shí)提倡家長(zhǎng)參與
相應(yīng)課程,與孩子共同成長(zhǎng).
聯(lián)系電話(huà)：0512-57352378 15306268207
QQ：2713524918
微信號(hào)：15306268207
聯(lián)系人：趙老師
地址：昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室
建立信任的情感聯(lián)系
訓(xùn)練的持續(xù)和一致性也非常重要
在干預(yù)孩子哭鬧的過(guò)程中，首先跟孩子建立信任的情感聯(lián)系,，而不是直接就讓孩子坐到椅子上學(xué),。
小花本來(lái)已經(jīng)好轉(zhuǎn)的哭鬧現(xiàn)象在經(jīng)過(guò)周末兩天的訓(xùn)練中斷后，會(huì)變得更為強(qiáng)烈,，證明干預(yù)訓(xùn)練的持續(xù)和一致性非常重要,。
觀(guān)察對(duì)孩子有效的強(qiáng)化方式
關(guān)鍵的因素還是老師發(fā)現(xiàn)了對(duì)孩子非常有效的強(qiáng)化方式——孩子喜歡的互動(dòng)方法(如搖她的頭、晃動(dòng)她的手,、轉(zhuǎn)悠悠等),。
因?yàn)閺?qiáng)化的效能非常強(qiáng)，孩子哭鬧的行為得到了有效的抑制,，而且通過(guò)和老師的互動(dòng),，孩子了解到哭鬧是不會(huì)得到這些獎(jiǎng)勵(lì)的，只有不哭鬧,、眼睛看著老師的時(shí)候才有可能獲得滿(mǎn)足,。
同時(shí)，老時(shí)也建議,，雖然這些活動(dòng)強(qiáng)化效果很好,，但鑒于自閉癥的孩子容易發(fā)生很多自我刺激行為,，所以當(dāng)孩子不再哭鬧、可以和老師配合做項(xiàng)目之后,，老師也會(huì)逐漸減少這種強(qiáng)化方式的使用,，尋找其他更為適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物進(jìn)行訓(xùn)練。
課程形式: 一對(duì)一個(gè)訓(xùn),、一對(duì)二合訓(xùn)
課程目標(biāo): 語(yǔ)言,、行為情緒、社會(huì)交往適應(yīng)
課程內(nèi)容:
1,、語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練
循著正常兒童語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，另一方面又運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)的教學(xué)理念結(jié)合言語(yǔ)病理,、聽(tīng)力學(xué),、言語(yǔ)與語(yǔ)言康
復(fù)等學(xué)科針對(duì)孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言發(fā)育特點(diǎn)，為每一位發(fā)育障礙兒童的語(yǔ)言能力進(jìn)行全方位評(píng)估,，量身打造語(yǔ)言
訓(xùn)練計(jì)劃,。課程包含口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練,、詞語(yǔ)訓(xùn)練,、會(huì)話(huà)訓(xùn)練、社交性語(yǔ)言,、想法解讀訓(xùn)練等多方面,，幫助
兒童開(kāi)展語(yǔ)言交往技能訓(xùn)練，減少其不合適的行為,，提高社會(huì)認(rèn)識(shí)和適應(yīng)能力,。課程設(shè)置中根據(jù)兒童語(yǔ)言交往
技能的實(shí)際情況，選擇不同的主題,，促進(jìn)其相應(yīng)的語(yǔ)言交往技能,。兒童的語(yǔ)言溝通能力、語(yǔ)言文字能力,，為他
們插上語(yǔ)言的翅膀,，以促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)及社會(huì)性發(fā)展。
2,、行為情緒訓(xùn)練
穩(wěn)定的情緒是對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行教育訓(xùn)練的基礎(chǔ),，也是引導(dǎo)他們參與集體和社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，只有情緒穩(wěn)定,，
兒童才能接受教育訓(xùn)練和得日常生活活動(dòng),、學(xué)技能逐步發(fā)展人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力，認(rèn)真分析兒童情緒
問(wèn)題原因,，采取相應(yīng)處理措施,，設(shè)置有效科學(xué)空間,，令其在最短時(shí)間內(nèi)減少或消除問(wèn)題行為，學(xué)會(huì)自我控制,、
自我管理,、參與配合方面促進(jìn)其全面發(fā)展。
3,、自閉癥兒童社交行為訓(xùn)練
社交就是建立社會(huì)或團(tuán)體內(nèi)共同認(rèn)許的行為,，及與別人相處的技巧。社交課程為增進(jìn)自閉癥兒童與別人相處的
技巧,，包括學(xué)認(rèn)識(shí)自己,、發(fā)展自主行為、處理人際關(guān)系等,；提高自閉癥兒童在其他學(xué)范圍中的能力,；學(xué)
不局限于日常生活中的某段時(shí)間或某一節(jié)課，在任何時(shí)間或進(jìn)行任何活動(dòng)時(shí)同時(shí)學(xué),我們同時(shí)提倡家長(zhǎng)參與
相應(yīng)課程,與孩子共同成長(zhǎng).
聯(lián)系電話(huà)：0512-57352378 15306268207
QQ：2713524918
微信號(hào)：15306268207
聯(lián)系人：趙老師
地址：昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室
