昆山自閉癥訓(xùn)練中心昆山自閉癥孩子干預(yù)中心昆山孩子經(jīng)常不愛(ài)說(shuō)話是自閉癥嗎
第一件禮物是閱讀
可塑造孩子的智力、品質(zhì)
我相信,，雖然家長(zhǎng)對(duì)孩子的具體期望各不相同,，但共同的地方也很多，那就是孩子一生健康,、幸�,！@種大目標(biāo)，通過(guò)“教育”所能實(shí)現(xiàn)的就是：第一給孩子良好的智力,，第二給孩子良好的心理品質(zhì),。人在智力方面可能有一些先天差異，但塑造智力的空間也很大,。發(fā)展智力最重要的手段就是閱讀,，這一點(diǎn)已被現(xiàn)代心理學(xué)研究證實(shí)。一個(gè)人的智力水平與其閱讀量呈正比：閱讀可拓寬見(jiàn)識(shí),，讓人獲得超越日常生活的知識(shí),。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)不閱讀的孩子，就是一個(gè)學(xué)上潛在的差生,�,！边@是他多年在教學(xué)一線研究和觀察后得出的重要結(jié)論。閱讀不但可以塑造一個(gè)孩子的智力,，還可以塑造孩子的品質(zhì),。任何一部書，只要是一本好書,，往往都充滿真善美的情懷,，其核心價(jià)值觀也是正面的。這些東西會(huì)對(duì)孩子形成潛移默化的影響,。一個(gè)從閱讀中經(jīng)歷了豐富的生活,，傾聽(tīng)了眾多的智慧，分享了無(wú)數(shù)思考成果的孩子,，其思想會(huì)更成熟,，人生境界會(huì)更美好。很多道德和意識(shí)問(wèn)題，從根本上講,，都可以說(shuō)是智力問(wèn)題：有智力才有思考和反思的能力,。由此也可以得出閱讀的第三層功效——修復(fù)心理創(chuàng)傷。一般來(lái)說(shuō),，人們多少都帶有某種童年時(shí)代的心理創(chuàng)傷,，只是輕重程度不一樣。父母和老師都可能會(huì)在無(wú)意中傷害我們,，生活和命運(yùn)也可能對(duì)我們不公,。有的人能戰(zhàn)勝這些傷害，有的人則在陰影中傷痛一生,。一個(gè)從小建立了閱讀興趣的人,，會(huì)有更好的自我治療的能力。這一點(diǎn),，也是基于前面提及的閱讀帶來(lái)的智力和心理兩方面良好的基礎(chǔ),。當(dāng)然，閱讀的功能不可能強(qiáng)大到解決所有的教育問(wèn)題,。拆一座房子可能只需一把鎬頭,，而蓋一座房子則需要?jiǎng)佑迷S多工具和手段。教育孩子也一樣,，閱讀雖然非常重要,，但還需要其它要素來(lái)配合。融合課 課程目標(biāo)： 融合教育能培建正確的人格,，使每個(gè)孩子在游戲的過(guò)程中得社會(huì)的規(guī)律與法則,，得與別人交往、得自立,、自理的能力,、健康的成長(zhǎng)。 經(jīng)過(guò)融合教育,，有一定的社會(huì)互動(dòng)能力和適當(dāng)行為表現(xiàn),，心理上有了一定的準(zhǔn)備，在人際關(guān)系上也有了基礎(chǔ),，進(jìn)入學(xué)齡階段,，雖然開(kāi)始了集體的學(xué)生活，但是他們依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)對(duì)學(xué)齡生活就相對(duì)從容很多,。 課程對(duì)象：2-10歲兒童家長(zhǎng)，社交溝通障礙,、游戲障礙、學(xué)障礙等特殊人群課程內(nèi)容：引導(dǎo)孩子如何找到并建立真正的互動(dòng)關(guān)系。課程特色： 通過(guò)融合課達(dá)到相互適應(yīng),，讓孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一,，接納并且充分尊重孩子特點(diǎn)的前提下，依據(jù)每個(gè)孩子的能力特點(diǎn)適度要求,。通過(guò)游戲與他人的互動(dòng)來(lái)進(jìn)行,，給身心有障礙的孩子和一般同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)。為孩子學(xué)齡融合的環(huán)境做準(zhǔn)備,，為適應(yīng)集體生活打下基礎(chǔ),。招生對(duì)象： 1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥） 2.發(fā)育遲緩 3.感統(tǒng)失調(diào)兒童 4.語(yǔ)言發(fā)育障礙 5.語(yǔ)言發(fā)育遲緩 6.社交訓(xùn)練 7.生活自理 8.音樂(lè)游戲 9.手部精細(xì) 10.幼小銜接 11.注意力訓(xùn)練 12.多動(dòng)癥 13.行為矯正 亨那開(kāi)設(shè)了言語(yǔ)治療、語(yǔ)言訓(xùn)練,、社交訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,、融合課,，根據(jù)小朋友的情況選擇課程,。不同小朋友的干預(yù)課程和階段不同,，每個(gè)小朋友的情況都是不同。最終目標(biāo),，希望小朋友們都能順利融合社會(huì)之中,。咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）聯(lián)系人： 趙老師地址：昆山市利得國(guó)際主樓1402室
