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2018-04-02 昆山商情 璦特生特教
第一件禮物是閱讀
可塑造孩子的智力,、品質(zhì)
我相信,,雖然家長(zhǎng)對(duì)孩子的具體期望各不相同,但共同的地方也很多,,那就是孩子一生健康,、幸福——這種大目標(biāo),,通過“教育”所能實(shí)現(xiàn)的就是:第一給孩子良好的智力,,第二給孩子良好的心理品質(zhì)。
人在智力方面可能有一些先天差異,,但塑造智力的空間也很大。發(fā)展智力最重要的手段就是閱讀,,這一點(diǎn)已被現(xiàn)代心理學(xué)研究證實(shí),。一個(gè)人的智力水平與其閱讀量呈正比:閱讀可拓寬見識(shí),讓人獲得超越日常生活的知識(shí),。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“一個(gè)不閱讀的孩子,,就是一個(gè)學(xué)上潛在的差生�,!边@是他多年在教學(xué)一線研究和觀察后得出的重要結(jié)論,。
閱讀不但可以塑造一個(gè)孩子的智力,還可以塑造孩子的品質(zhì),。任何一部書,,只要是一本好書,往往都充滿真善美的情懷,,其核心價(jià)值觀也是正面的,。這些東西會(huì)對(duì)孩子形成潛移默化的影響。一個(gè)從閱讀中經(jīng)歷了豐富的生活,,傾聽了眾多的智慧,,分享了無數(shù)思考成果的孩子,,其思想會(huì)更成熟,人生境界會(huì)更美好,。
很多道德和意識(shí)問題,,從根本上講,都可以說是智力問題:有智力才有思考和反思的能力,。由此也可以得出閱讀的第三層功效——修復(fù)心理創(chuàng)傷,。一般來說,人們多少都帶有某種童年時(shí)代的心理創(chuàng)傷,,只是輕重程度不一樣,。父母和老師都可能會(huì)在無意中傷害我們,生活和命運(yùn)也可能對(duì)我們不公,。有的人能戰(zhàn)勝這些傷害,,有的人則在陰影中傷痛一生。
一個(gè)從小建立了閱讀興趣的人,,會(huì)有更好的自我治療的能力,。這一點(diǎn),也是基于前面提及的閱讀帶來的智力和心理兩方面良好的基礎(chǔ),。
當(dāng)然,,閱讀的功能不可能強(qiáng)大到解決所有的教育問題。拆一座房子可能只需一把鎬頭,,而蓋一座房子則需要?jiǎng)佑迷S多工具和手段,。教育孩子也一樣,閱讀雖然非常重要,,但還需要其它要素來配合,。
融合課   程目標(biāo): 融合教育能培建正確的人格,使每個(gè)孩子在游戲的過程中得社會(huì)的規(guī)律與法則,,得與別人交往,、得自立、自理的能力,、健康的成長(zhǎng),。 經(jīng)過融合教育,有一定的社會(huì)互動(dòng)能力和適當(dāng)行為表現(xiàn),,心理上有了一定的準(zhǔn)備,,在人際關(guān)系上也有了基礎(chǔ),進(jìn)入學(xué)齡階段,,雖然開始了集體的學(xué)生活,,但是他們依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)對(duì)學(xué)齡生活就相對(duì)從容很多,。
課程對(duì)象:2-10歲兒童家長(zhǎng),,社交溝通障礙,、游戲障礙、學(xué)障礙等特殊人群
課程內(nèi)容:引導(dǎo)孩子如何找到并建立真正的互動(dòng)關(guān)系,。
課程特色: 通過融合課達(dá)到相互適應(yīng),,讓孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一,接納并且充分尊重孩子特點(diǎn)的前提下,,依據(jù)每個(gè)孩子的能力特點(diǎn)適度要求,。通過游戲與他人的互動(dòng)來進(jìn)行,給身心有障礙的孩子和一般同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì),。為孩子學(xué)齡融合的環(huán)境做準(zhǔn)備,,為適應(yīng)集體生活打下基礎(chǔ)。
招生對(duì)象:
           1.自閉癥\疑似自閉癥(孤獨(dú)癥)
            2.發(fā)育遲緩
            3.感統(tǒng)失調(diào)兒童
            4.語言發(fā)育障礙
            5.語言發(fā)育遲緩
            6.社交訓(xùn)練
            7.生活自理
            8.音樂游戲
            9.手部精細(xì)
            10.幼小銜接
            11.注意力訓(xùn)練
            12.多動(dòng)癥
            13.行為矯正
亨那開設(shè)了言語治療,、語言訓(xùn)練,、社交訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,、融合課,,根據(jù)小朋友的情況選擇課程。不同小朋友的干預(yù)課程和階段不同,,每個(gè)小朋友的情況都是不同,。最終目標(biāo),希望小朋友們都能順利融合社會(huì)之中,。
咨詢電話:0512-57352378  153 0626 8207(微信)
聯(lián)系人: 趙老師
地址:昆山市利得國(guó)際主樓1402室

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