昆山寶寶語言不會(huì)說話怎么辦 昆山專業(yè)語言干預(yù)機(jī)構(gòu) 昆山發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
配對游戲材料：工藝棍棒(不少于20支)、不同顏色的畫筆目的：你可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)教他一些關(guān)于“對稱”的概念,，他可以通過這個(gè)游戲認(rèn)識(shí)更多形狀和各自的特點(diǎn),。這個(gè)游戲可以滿足特殊孩子對于渴望秩序和簡單的需求,。玩法：將兩支工藝棍棒(雪條棍)直接相鄰擺放，幫助寶寶在相鄰的工藝棍棒上畫上不同顏色而又簡單的形狀,，例如三角形,、正方形、圓形等,、盡量畫出夠多的工藝棍棒(雪糕條),。然后將這些工藝棍棒混合在一起。隨便拿出一個(gè)形狀的工藝棍棒(雪條棍)讓寶寶找出它的另一半,。多變的雪花材料：橡皮泥,、金色或者銀色的亮片、不同的多個(gè)雪花形狀磨具目的：借此機(jī)會(huì)介紹對稱性,。同時(shí)滿足那些喜歡壓扁,、拉揉等特殊行為的自閉癥兒童。玩法：讓寶寶將橡皮泥揉捏至一定的軟度,，然后將金色或者銀色的亮片與橡皮泥融合到一起,。拿出不同形狀的雪花，讓寶寶利用磨具制作出不同形狀的雪花,。你可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)告訴寶寶雪花都是六邊形的,，每個(gè)雪花都是不同形狀的六邊形。關(guān)于亨那我們是一家專業(yè)從事語言,、言語能力開發(fā)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu),。 我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓(xùn)練，為語言障礙,、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等,。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會(huì)說話到會(huì)說話,，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進(jìn)國際先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù),，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神,，顯著的訓(xùn)練成果，更好的服務(wù)家長和特殊兒童。PS:專業(yè)自閉癥課程干預(yù),，發(fā)票可以報(bào)銷,。 自閉癥是一類有著明確神經(jīng)生物學(xué)異常基礎(chǔ)的,、以社會(huì)交往障礙為核心表現(xiàn)的發(fā)育行為疾病,，不是心理疾病�,；甲蚤]癥的兒童或成人,，存在社會(huì)交往障礙的同時(shí)，也往往表現(xiàn)出不同程度的語言交流障礙和不同類型的狹隘興趣和重復(fù)刻板行為,，這些特征嚴(yán)重影響了患者正常的人際交往,、社會(huì)適應(yīng)以及家庭、學(xué),、生活自理能力,，如果不能夠及時(shí)給予科學(xué)干預(yù)，多數(shù)或者成年后不具有獨(dú)立生活學(xué)和工作能力,，成為家庭和社會(huì)的沉重負(fù)和負(fù)擔(dān),，給父母和家庭帶來了無盡的精神、心理和時(shí)間,、經(jīng)濟(jì)上的痛苦和折磨,。語言訓(xùn)練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩,、語言障礙,、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等,。課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，以游戲、兒歌互動(dòng),，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課,，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期,。課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲,。社交訓(xùn)練 我們的孩子不愿與人目光交流,，不愿跟小朋友玩，不會(huì)假扮游戲,，經(jīng)常會(huì)無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn),。怎樣來改善孩子的社交行為呢？亨那引進(jìn)美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱,，結(jié)合兒童心理特點(diǎn)和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),，專門針對社會(huì)交往能力不足、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童,，推出此課程,。咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）聯(lián)系人： 趙老師地址：昆山市利得國際主樓1402室網(wǎng)址：[url][urlend1] 與別人玩接球游戲；（1-2）訓(xùn)練目的： 社交能力/手臂的運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練要求： 家長與孩子對面而坐,，家長把球遞給兒童,，鼓勵(lì)兒童把球同樣遞給家長。難度設(shè)置： A開始時(shí)家長可把球直接放入孩子手中,；B家長把球伸向孩子,，鼓勵(lì)他/她伸手來接球。C當(dāng)孩子主動(dòng)把球給家長時(shí),，家長應(yīng)該說“謝謝”,。幫助給予： 如果孩子沒有接球、給球的主動(dòng)性,，請另外一位成人給予身體指導(dǎo),，直到孩子開始有主動(dòng)接、給球的意識(shí),，逐漸地撤銷給予的幫助
