昆山語言發(fā)育遲緩干預(yù)學(xué)校-寶寶不講話怎么辦-寶寶發(fā)育遲緩訓(xùn)練中心
語言發(fā)展對于每個人而言來說都是至關(guān)重要的,。但是語言并非與生俱來,，孩子的每一個語言發(fā)展階段都是有一定規(guī)律的,，雖然每個孩子的語言發(fā)展過程都不盡相同，但大都會隨著發(fā)展階段成長,。這就需要家長們沉下心來了解孩子語言發(fā)展的幾大關(guān)鍵期,，從而避免影響孩子語言正常發(fā)育,。1—2歲：補充表達期 1歲以后，寶寶能組織簡單的語句,，包括主+謂,、主+賓或省略主語的動+賓等結(jié)構(gòu)等，我們稱為“電報句”,。一般要家中與孩子最親近的人結(jié)合情境才能明白,。1補足寶寶的句子結(jié)構(gòu) 這個時期的寶寶一般會蹦出幾個詞，比如,，“媽媽,，水……”，這時,，媽媽可以補充完整這個句子,，對寶寶說，“媽媽知道,，寶寶渴了,，想喝水”，然后,，讓寶寶重復(fù)“媽媽,，我渴了，想喝水……”或者媽媽也可以換一種方式,，問寶寶：“寶寶是想讓媽媽自己喝水嗎?謝謝寶貝這么體貼,。”總之嘗試補充一個完整的句子與寶寶交流,。2引導(dǎo)寶寶清晰地說出要求 我們常常都在猜寶寶想干嘛,，寶寶一個眼神一個動作就知道他想干嘛，但是,，要促進寶寶語言發(fā)展,，就要抓住機會讓寶寶用語言表達想法。比如,，寶寶用手指水時,，父母不要馬上把水杯遞給他，因為他可以不用說話就可以喝到水,，這時父母可以給他一個空杯子,，同時鼓勵寶寶說出“我想喝水”等，用語言表達自己的要求,。3向?qū)殞毺釂�,，主動的說 1歲前，寶寶以傾聽為主,，1歲以后 ,，寶寶逐漸可以與父母對話交流,。試著向?qū)殞毺釂枺热�,，“寶寶你餓了嗎”,，“媽媽的鞋在哪里”，“寶寶的鼻子在哪里”,，等等,，讓孩子的語言表達從被動變?yōu)橹鲃印r間一長,，這些語言信息自然而然就被寶寶的大腦儲存了,。另外，不要提超越寶寶智力范圍的問題,，態(tài)度要平和親切,，也不要過多，讓寶寶感覺到壓力,。4盡量用規(guī)范用語的表達方式 有的家長喜歡跟寶寶說話用疊字或模仿寶寶口齒不清的發(fā)音,，比如“飯飯”，“果果”,，“車車”或者將“吃飯”說成“七飯”,，“蘋果”說成“蘋朵”，認(rèn)為這樣發(fā)音寶寶更容易懂,，但是也很可能延緩寶寶語言能力的發(fā)展,。如果寶寶發(fā)音不準(zhǔn)確，不必模仿重復(fù),，更不能取笑,，而是多次重復(fù)正確的發(fā)音即可,。2—3歲：完整表達期 2歲以后,，寶寶能說出完整的句子，能夠描述味覺,、溫度,，甚至描述人的外貌、情緒,、品質(zhì),。這一階段寶寶的自我意識增強，探索世界的欲望強烈,，很喜歡問為什么,，并希望得到成人的積極回應(yīng)和肯定。平時爸爸媽媽可給寶寶發(fā)一些簡單的指令,，如“請幫媽媽拿鞋子”,，“把玩具放進收納箱”等,，提高寶寶的語言理解力。1鼓勵寶寶給想念的人打電話 首先教會寶寶使用電話,，告訴寶寶一些緊急情況下使用的電話號碼,。同時記住爸爸媽媽的手機號碼。再鼓勵寶寶給想念的人打電話,。比如,，鼓勵寶寶給一位想念的親人打電話，比如,，想爺爺了就給爺爺打個電話,，告訴爺爺自己心里的想法，講一些自己最近發(fā)生的趣事逗爺爺開心,，或者請爺爺注意身體健康,，寶寶會因為自己能打電話感到欣喜。2用語言表達禮貌 2歲以后,，寶寶開始有同伴交往,，父母需要教寶寶正確使用“謝謝”、“請”,、“晚安”等問候語,，并且能保持微笑與同伴說話。在路上遇到熟人,，要主動打招呼,，遇到長輩要用尊稱，如“您好”,、“再見”等,。同時，鼓勵寶寶用自己的語言與陌生人交流,，比如去飯店吃飯時,，鼓勵寶寶向服務(wù)員阿姨要勺子，在街上鼓勵寶寶問路等等,。3跟寶寶玩繞口令,，朗誦詩歌 這個年齡段寶寶往往還不能很好地發(fā)音，一方面,，父母可以找一些簡短的繞口令,，跟寶寶一起念，各種口誤會讓孩子覺得說話很有趣;另一方面,，優(yōu)美的兒童詩歌朗誦也可以激發(fā)寶寶對語言的喜愛和向往,。詩歌中的韻律和字里行間的美，對寶寶的語言熏陶也是不言而喻的,。4與寶寶一起讀繪本 讀繪本是建立親子關(guān)系,、陶冶寶寶情操最好的方式之一,。2歲以后，隨著寶寶語言能力的發(fā)展,，理解力也在跟進,，寶寶逐漸能夠理解故事情節(jié)，也會更加樂在其中,。繪本語言是寶寶語言學(xué)最好的來源,。寶寶最愛的繪本，其中的語言也會被寶寶常常掛在嘴邊,。這會導(dǎo)致寶寶產(chǎn)生一種成就感——自己能掌控這些語言,。3—6歲：順暢表達期 3歲以后，寶寶的語言能力逐漸從簡單句向復(fù)合句過渡,，詞匯也更加豐富,，對詞匯的理解力加深，會造轉(zhuǎn)折,、因果等富有邏輯關(guān)系的句子,，與外界的交流幾乎沒有問題。與這個階段的寶寶談話時有很有意思的趣,。他們說話會鬧笑話,，也會出現(xiàn)有深意的哲理。1尊重寶寶的自言自語 3歲以后,，寶寶自言自語的現(xiàn)象會達到高峰,，這是寶寶語言發(fā)展從外部語言轉(zhuǎn)換為內(nèi)部語言的關(guān)鍵階段�,？梢钥醋魇菍殞毜乃伎脊ぞ�,，用語言來幫助自己思考，理順?biāo)悸�,，比如在畫畫時,，他可能會一邊畫，嘴里一邊嘀咕：這是房子,，這是爸爸和媽媽,，這里是草地等等,。這其實是一種語言發(fā)展的自我調(diào)節(jié)機能,，或者驅(qū)逐孤獨的一種方式，家長們不必?fù)?dān)心,，更不要去打斷寶寶的自言自語,。2小小講解員 當(dāng)我們看到寶寶一個人玩得很開心，畫了一幅畫,，制作出一件模型,，做出一件手工作品時,，也要趁機打開寶寶的話匣子。首先用一些具體的語言,，肯定寶寶的作品,，比如，色彩搭配很炫(香蕉是藍色的,，鳥是紅色的),，結(jié)構(gòu)很富有想象力，再以欣賞的態(tài)度引導(dǎo)寶寶慢慢講解自己的作品,，以提問的形式讓寶寶說出想法,，既鍛煉了語言表達又了解了寶寶的內(nèi)心。3寶寶故事會 語言是交際的工具,，我們可以鼓勵寶寶邀請小朋友到家中做客,，為寶寶創(chuàng)造一些小環(huán)境鍛煉寶寶的表達。比如,，請幾位小朋友到家中舉辦故事會,。讓寶寶們都講出自己認(rèn)為最好聽的故事。寶寶可能會有表達不清的地方,，但大人不需要幫忙,，寶寶自己會想辦法讓同伴明白自己的意思。也就是說,，不僅鼓勵講故事,，寶寶能將故事表演出來更好。關(guān)于我們,，關(guān)于亨那： 我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓(xùn)練,，為語言障礙、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓(xùn)練課程,，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,，語言理解和表達訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等,。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力,。我們引進國際先進的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神，顯著的訓(xùn)練成果,，更好的服務(wù)家長和特殊兒童,。課程安排：1、言語治療：口肌訓(xùn)練教程,，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練,，將口部感覺、口部肌肉運動,、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力得到提高,。2、語言訓(xùn)練：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃,，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué),，以游戲,、兒歌互動，提高孩子的語言理解,、語言表達能力,，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。3,、社交訓(xùn)練：引進美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱,，結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗，專門針對社會交往能力不足,、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童,。4、感覺統(tǒng)合運動訓(xùn)練：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力,，促進感覺統(tǒng)合發(fā)展,，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn),，注意力集中,，運動協(xié)調(diào)能力得到加強等等。聯(lián)系電話：15050233715QQ:3502418949微信：hengna3聯(lián)系人：宗老師地址：昆山玉山城南利得國際1402室 學(xué)校網(wǎng)址：[url][urlend2]
