昆山寶寶訓(xùn)練語言的機構(gòu)在哪里 昆山城南康復(fù)機構(gòu)昆山小朋友發(fā)育遲緩怎么辦
3種主要的評估和分析方法一般來說,，行為功能評估和分析的方法主要有3種：行為功能的評估分析方法： a. 訪談：訪談孩子最親密的人,，間接得到信息。 b. 觀察：直接觀察行為發(fā)生的情形,。 c. 實驗：形成假說并進行驗證,。對于第2步的觀察,，我們首先要在該行為容易發(fā)生的環(huán)境下，耐心地進行連續(xù)觀察（可能會觀察一周左右）,，也可以借助錄像進行更加細致的觀察,。接下來，就要分析行為的ABC,，并做好記錄了,。觀察步驟： a. 定義行為——明確要觀察的是哪個行為，詳細描述行為 b. 觀察前提——行為前發(fā)生了什么,，環(huán)境如何,，和誰在一起，在什么要求下出現(xiàn),，是否有生理性疾病 c. 觀察后果——行為之后發(fā)生了什么事,，在場人有什么反應(yīng)，環(huán)境發(fā)生了什么變化對于第3步的實驗,，我們要先通過前兩步的訪談和觀察形成一個假說,，然后對假說進行證實或者推翻。獲得關(guān)注的實驗步驟： a. 在小朋友沒有問題行為時先忽略,，不給任何關(guān)注 b. 出現(xiàn)問題行為時,，立刻給予關(guān)注 c. 如果問題行為立刻消失了，則證實假說 d. 如果問題行為還在,，則推翻假說,。逃避的實驗步驟： a. 呈現(xiàn)特定的課程或提特定的要求 b. 出現(xiàn)問題行為時，立刻移除任務(wù) c. 如果問題行為立刻消失了,，則證實假說 d. 如果問題行為還在,，則推翻假說。自我刺激的實驗步驟： a. 讓小朋友獨自在環(huán)境下,，不給任何刺激,，不改變?nèi)魏苇h(huán)境 b. 如果問題行為出現(xiàn)，則通常屬于自我刺激,。實驗法一般要融合在教學(xué)和自然環(huán)境中,，反復(fù)操作10次左右來進行驗證�,？倳r長可能會為一到兩周,。需要注意的是：明確我們是在做評估實踐，并不是在強化問題行為,，因此做實驗時也一定要小心,。 言語治療：課程對象：2-6歲，沒有聲音，不會發(fā)音,，或發(fā)音錯誤,，口齒不清的孩子。課程特色：口肌訓(xùn)練教程,，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練,，將口部感覺、口部肌肉運動,、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力得到提高,。課程設(shè)置：一對一，每個課時55分鐘,，每周5次,，3個月為一個周期。課程內(nèi)容：口部感覺與運動練,，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,，構(gòu)音訓(xùn)練。招生對象： 1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥） 2.發(fā)育遲緩 3.感統(tǒng)失調(diào)兒童 4.語言發(fā)育障礙 5.語言發(fā)育遲緩 6.社交訓(xùn)練 7.生活自理 8.音樂游戲 9.手部精細 10.幼小銜接 11.注意力訓(xùn)練 12.多動癥 13.行為矯正 聯(lián)系電話：0512-57352378 15306268207QQ：2713524918 微信號：15306268207聯(lián)系人：趙老師地址：昆山市長江南路666號利得國際1402室網(wǎng)址：[url][urlend1]
