昆山語(yǔ)言學(xué)習(xí)康復(fù) 昆山自閉癥康復(fù)中心昆山寶寶發(fā)育遲緩三歲了還不會(huì)說話
問題一 自閉癥等于智障嗎？陳錦鴻：當(dāng)然不等于。智障是指腦部受損,，或者是不健全,。大腦的一部分機(jī)能沒有了，影響了大腦的功能,，降低了它的表現(xiàn),，從而影響身體各部分的發(fā)展。自閉癥患者的腦部機(jī)能基本上是完整的,，他們的智力水平是正常的,，只是大腦的各個(gè)區(qū)域不能很好地協(xié)調(diào)起來。一些是因?yàn)榻邮詹缓�,，一些是表達(dá)不好,。我們看起來是他們把自己封閉起來，躲在自己的世界里,，找不到也不愿意打開門走出來,，對(duì)很多事情都沒有興趣。日子久了,，他們和普通孩子的差異就更為明顯,，尤其是社交溝通方面。所以我們要做的,，就是要盡量創(chuàng)造更多溝通的門,，用盡方法幫助他們打開這些門。其實(shí),，大部分自閉癥孩子是很有才能的,，就像“閉”的繁體字“閉”一樣，只要將門打開,，讓他們的才華釋放出來,，就可以盡展?jié)撃堋?div style="height:10px">
我自小在元朗的山邊長(zhǎng)大，很清楚大自然的多樣性,。所以,，我每天都會(huì)帶兒子去郊野公園走動(dòng)，觀察他的反應(yīng),，看看他對(duì)哪種東西最有興趣,，我便像個(gè)導(dǎo)游一樣不停講解，他對(duì)看到的事物有反應(yīng)或者沒反應(yīng),，都很重要,，我都會(huì)記住。當(dāng)然我也會(huì)帶他去市區(qū),，和他在街上逛著逛著,，有時(shí)候他會(huì)指一些東西,，或者盯著某些東西看，我便會(huì)用有限的知識(shí)去講解,，去幫助他接觸他關(guān)注的東西,，希望他對(duì)我們的世界產(chǎn)生興趣，讓他知道世界是美好的,。語(yǔ)言訓(xùn)練：課程對(duì)象：2-6歲,，語(yǔ)言發(fā)展遲緩、語(yǔ)言障礙,、社交溝通障礙的孩子,、無語(yǔ)言的孩子等。課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，以游戲,、兒歌互動(dòng)，提高孩子的語(yǔ)言理解,、語(yǔ)言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課,，每周5課時(shí),，3個(gè)月課時(shí)為一期。課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練,，社交互動(dòng)游戲等,。招生對(duì)象：自閉癥,、發(fā)育遲緩、語(yǔ)言發(fā)育緩慢,、口齒不清糾音,、感覺統(tǒng)合失調(diào)、社交障礙等,。咨詢電話：0512-57352378 15306268207（微信） 趙老師 地址：昆山城南利得國(guó)際主樓1402室。 溝通障礙語(yǔ)言溝通障礙就是通常所說的語(yǔ)言發(fā)育遲緩,。許多家長(zhǎng)之所以帶孩子到醫(yī)院,，就是因?yàn)椤皫讱q了，還不會(huì)說話,�,！敝饕憩F(xiàn)還有：咬字不清,，說話速度太快，音調(diào)太高或太低,；說個(gè)別字詞,、而不說完整的句子；仿說現(xiàn)象明顯,，如背誦詩(shī)歌,、廣告詞，或重復(fù)他人的問題,；難以交談,，如被動(dòng)回答，答非所問,，重復(fù)提問,，話題單一；人稱代詞錯(cuò)用,，常常是不用人稱代詞,，“我”與“你”混淆。非語(yǔ)言溝通障礙不使用眼神傳達(dá)信息或感情,，眼光常飄忽不定,；不會(huì)用手勢(shì)、表情,、身體動(dòng)作與媽媽或其他人交流,。刻板行為對(duì)人、物的固定反應(yīng)對(duì)親人或生人說固定的話,，做固定的動(dòng)作,，不懂得應(yīng)因人、因時(shí),、因地不同而有所變化,；對(duì)待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式;對(duì)于某些物品有依賴性。日常生活中有固定的儀式往往表現(xiàn)在吃飯前后,、睡覺前后,，上廁所前后及出門前和剛回家時(shí)，會(huì)說固定的話,，做固定的動(dòng)作,，這些都被稱做儀式性的行為。自我刺激很多自閉癥的孩子,，對(duì)自己的身體有固定的“使用方法”,，例如：斜眼看人，走路踮腳尖,，玩自己的聲音(叫,、笑,、自言自語(yǔ))用手摸嘴唇、耳朵或其他身體部位,，玩手指,、拍手、跺腳,，身體前后搖晃,，原地轉(zhuǎn)圈等。對(duì)外界反應(yīng)異常反應(yīng)過弱很多自閉癥的父母形容孩子“聽而不聞”,、“視而不見”,，因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經(jīng)歷。他們常表現(xiàn)出一種事不關(guān)已,，若無其事的樣子,，好象永遠(yuǎn)活在自己的世界里，外界發(fā)生的事情沾染不到他們,。反應(yīng)過強(qiáng)也有很多自閉癥的孩子,，對(duì)日常生活中一些微小的改變，以及一般人不以為然的小刺激,，他們卻有很強(qiáng)烈的反應(yīng),，如用雙手捂住耳朵，好象能聽到旁人感覺不到的聲音刺激,，也有人對(duì)某些氣味,、色彩、形狀,、質(zhì)感等反應(yīng)過于興奮或恐懼,。就診時(shí)多問為什么在對(duì)孩子各種方面的表現(xiàn)有了一個(gè)大致的了解，這時(shí)候家長(zhǎng)帶著孩子去醫(yī)院的時(shí)候仔細(xì)觀察醫(yī)生給孩子做診斷的過程,�,？纯春⒆釉谠\斷時(shí)候的表現(xiàn)與在家日常的表現(xiàn)差距有多少。國(guó)內(nèi)和美國(guó)在醫(yī)療方面有很大不同,。國(guó)內(nèi)的醫(yī)生很多對(duì)自閉癥不了解(其實(shí)美國(guó)也是如此),。同時(shí)由于“供不應(yīng)求”的現(xiàn)象在診斷的時(shí)候醫(yī)生也不能給每個(gè)孩子太多的時(shí)間。較快的診斷讓家長(zhǎng)擔(dān)憂,。因?yàn)樽蚤]癥診斷依靠的主要是仔細(xì)和全面性的觀察和評(píng)估,。焦急的家長(zhǎng)在帶孩子看醫(yī)生的時(shí)候可以問以下問題，來確保醫(yī)生的確對(duì)自閉癥有一定的知識(shí)和了解,。在聽取醫(yī)生意見和建議的同時(shí),，在做自閉癥診斷的時(shí)候請(qǐng)家長(zhǎng)敢于問“為什么”。如果醫(yī)生在答復(fù)中答案模糊或者“不合邏輯”建議換醫(yī)生診斷。咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）聯(lián)系人： 趙老師地址：昆山市利得國(guó)際主樓1402室網(wǎng)址：[url][urlend1]
