昆山寶寶發(fā)育遲緩語言不好怎么訓(xùn)練 昆山寶寶學(xué)說話怎么干預(yù)昆山專業(yè)自閉癥康復(fù)
如何增強(qiáng)孩子對人的注意力？
[backcolor=rgba(252, 239, 61, 0.65098)]一,、善用玩具
一般自閉癥孩子對物品或玩具很有興趣,，就可以通過這個(gè)來介入。大多數(shù)孩子也喜歡動作游戲,，如嬉鬧,、跑步、唱歌跳舞等,。這些都可以用來建立社交活動,。這里是強(qiáng)調(diào)動機(jī)，讓孩子主動參與,。
[backcolor=rgba(252, 239, 61, 0.65098)]二,、面對面的互動、平行的玩家長需要尊重孩子為活動的主體,，盡量與孩子的視線在同一水平上,，與孩子平行地互動。這可以避免孩子產(chǎn)生距離感,，又能有效地將家長放在孩子注意力的中心,。[backcolor=rgba(252, 239, 61, 0.65098)]三、一定程度的空間結(jié)構(gòu)化空間每個(gè)區(qū)域的功能要清楚,。比如專門設(shè)定的玩具角,，用于感統(tǒng)訓(xùn)練的海綿墻，以及孩子需要自己安靜待著的時(shí)候可以進(jìn)入的“安全屋”,。家長要謹(jǐn)慎遵守每一個(gè)區(qū)域的功能,，并且讓孩子也明確。[backcolor=rgba(252, 239, 61, 0.65098)]四,、社交舒適距離每個(gè)孩子的社交舒適距離不一樣,。而且這個(gè)距離是時(shí)時(shí)調(diào)整的。有的孩子喜歡被親密的有力地?fù)肀�,，有的孩子卻只能接受被輕輕碰觸,。家長需要根據(jù)孩子的意愿來調(diào)整互動的距離。[backcolor=rgba(252, 239, 61, 0.65098)]五,、跟隨孩子面對面的,，和孩子分享同一東西的注意力,，一起玩游戲或互動，不打斷或轉(zhuǎn)移孩子的注意力,，讓自己進(jìn)入孩子的注意力焦點(diǎn),，并很積極的描述、評論孩子的行為,。這個(gè)描述和評論,，要像體育評論員一樣的說。還有的技巧,，是幫助孩子完成動作,，和模仿孩子的動作。規(guī)的節(jié)奏,。這些活動的標(biāo)志是平等互動,。家長和孩子要輪流進(jìn)行游戲，雙方都須引領(lǐng),、也須跟隨,。家長做完一輪，就輪到孩子,，孩子來引領(lǐng),。而且這些游戲一般不涉及操作物品。這里強(qiáng)調(diào)的是通過肢體和表情,，傳遞感情,。一個(gè)新的社交游戲，孩子不一定馬上喜歡,。重復(fù)做三次,，只要孩子沒有抗拒這個(gè)，就有可能使游戲變得越來越有趣,。警告,，避免僅僅是通過取悅孩子來讓他開心的事情，如只是被動地觀察,、享受你做的一切,。相反，在活動中家長與孩子要有平衡的,、一來一往的溝通,，讓孩子積極的參與。孩子興趣降低而且也不需要再變化,，自己也不想再做變化時(shí),，要告訴孩子不玩了,，結(jié)束掉,。
亨那語言特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一家為2-10歲有語言障礙,、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程,，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,，老師只是輔助加強(qiáng)的作用,。大多數(shù)時(shí)間孩子是和父母在一起，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長,。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識技能,，以及心理咨詢輔導(dǎo),，讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話,，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力,。我們引進(jìn)國際先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù),，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神，顯著的訓(xùn)練成果,，更好的服務(wù)家長和特殊兒童,。通過老師、家長,、孩子的共同努力,，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活。
服務(wù)理念：用愛心呵護(hù),，用耐心啟迪,，用專業(yè)知識技能引導(dǎo)家長，從而達(dá)到更好的引導(dǎo)特殊兒童的成長,，共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭,，共享社會文明成果。服務(wù)目標(biāo)：我們只是一群普通的搭橋者,，我們的目標(biāo)：讓橋更寬,、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué)，共同成長,。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè),，取得教師資格證,，通過專業(yè)的培訓(xùn)后上崗，教育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富,，在上海,、廣州、北京,、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)修實(shí)踐,，擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書。亨那辦學(xué)理念先進(jìn),，教育訓(xùn)練效果顯著,，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們未必盡善盡美,，但是我們一定盡心盡力,！我們一直在路上，在努力服務(wù)好特殊兒童的路上,，無論多崎嶇,，勢必?zé)o往不懼！課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力,，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展,，有利于兒童的言語能力提高，情緒平穩(wěn),，注意力集中,，運(yùn)動協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等等。課程對象：2-10歲兒童,，有感覺訊息處理問題,，言語語言發(fā)展障礙，注意力缺失多動障礙等課程特色：專業(yè)評估測試,，一對一,，以兒童喜愛的游戲運(yùn)動形式，讓兒童快樂地學(xué)成聯(lián)系電話：0512-57352378 15306268207
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