自閉癥、發(fā)育遲緩自傷行為改善措施
1、小步子,，多循環(huán)：
針對孩子的急躁脾氣,，不穩(wěn)定情緒，在給孩子做項目的時候要適當給予時間和回合上的穿插練,，不要將學項目做的太緊密,，適當減慢速度,，當孩子適應了之后再可以慢慢的加快速度。比如：最開始在做某一回合訓練的時候,，可以強化的時間多一些保持在20秒鐘,，在一段時間后給予強化的時間維持在15秒，繼而10秒,，5秒,。但是整個過程一定要保持循序漸進，不能急于訓練,，以免造成欲速則不達,。
2、聽指令訓練：
比如孩子會認識汽車,，自己玩汽車的時候就會說出：“汽車,、汽車”。但是對于其他人拿著汽車發(fā)的指令：這是什么?孩子就不會回答,。家長或者老師可以從孩子的興趣入手進行簡單的指令訓練,，但是指令勿過于復雜，只要一些簡單的指令即可,，比如：撿起來,，給媽媽，收起來等,。
3,、家長老師共同參與：
孩子的大部分時間一般都是與家長的接觸比較長，生活比較密切,，所以必須與家長建立一致的態(tài)度,。首先將孩子的原因詳細分析給家長聽，然后對于處理自傷行為的具體方法,、詳細步驟,、訓練目標等明確，切勿跳過小細節(jié)和盲目尋找目標,。比如：當孩子進行物品配對的時候,，孩子不愿意去做覺得枯燥無味，家長最初可以輔助完成項目,，給予適當的減慢速度,，強化的時候多給予語言上的鼓勵和表揚，同時可以將配對的物品換成孩子喜歡的小玩具以及積木,。
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