（一）了解起點(diǎn)行為：
我們在語言訓(xùn)練之前,，一定要了解孩子的語言障礙程度，需要先簡單測試兒童語言發(fā)展的程度,。那怎么做呢,，我們可以使用《自閉癥兒童基本溝通行為評量表》來進(jìn)行評估，一般而言,，我們把他們的語言障礙程度分成了下面十二類,。
1．無語言：通常會被認(rèn)為聽力有問題或是失語癥 ；
2．立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖,，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖,；
3．延宕仿說：在一段時間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語,、句子、整首詩或是歌曲,，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分,，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系,；
4．說話不帶感情：他只是在告訴你某件事,，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答,、一來一往的特性,；
5．無法掌握音調(diào)、音量：說話時有如木偶一般,，十分機(jī)械化,，無法通過語音的音調(diào),、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受,，并不能在不同的情境中使用不同的音量,；
6．字義無法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音,；
7．代名詞反轉(zhuǎn)：“你”,、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象,。
8．不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”,，而較少使用甚至不會使用“是”或者“好”；
9．文法結(jié)構(gòu)不成熟：會使用自己的一套語言,，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義,；
10．很少發(fā)問：除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外,，他們很少會提出問題來發(fā)問；
11．固著性：不管情境的變化,，重復(fù)的念著某句話,；
12．不會使用因果性的語言：如因?yàn)椤⑺�,、因此,、如果等詞匯；
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