昆山亨那自閉癥特教學校孩子說話不清楚,、多動訓練家長輔助時的注意點
“搭梯子”來自教育學中“支架教學”的理念,，它的整個過程就像是為孩子搭一個梯子,，然后扶孩子爬上去,。在ABA里,，扶孩子上梯子,，也就是大人幫助孩子達成目標的過程,，叫做“輔助”,。毫無疑問,，在“搭梯子策略”的實施中,，輔助是最重要的一環(huán)。在實施“搭梯子策略”的整個過程中，有兩個需要注意的關鍵點,。第一,，大人給予孩子的輔助越來越少。從最初大部分需要依靠大人輔助,，到最終孩子能夠獨立地完成任務,，大人的輔助持續(xù)減少，這其實是撤除輔助的過程,。例如在孩子在學騎車中,，爸爸剛開始是“手把手”地扶著她，然后過渡到僅用手推車并用手指示孩子注意平時前方,，又過渡到僅用語言提示動作要領,，最后完全放開手讓孩子獨立去騎車。第二個關鍵點是：每一步目標達成之后,，都有一個強化過程,。也就是說，只要孩子完成目標,，無論是不是在大人的輔助下完成的,，無論大人的輔助有多少，都應給孩子以強化,，這樣才能使孩子的進步鞏固下來,，為將來更大的進步做好準備。亨那特教干預中心,，常年招生,，從事自閉癥、發(fā)育遲緩,、語言發(fā)育緩慢,、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)音不清,、糾正發(fā)音,、行為情緒問題、多動癥等課程訓練,。針對小朋友的情況,，制定一對一的個訓計劃，針對性的訓練,。自開設到現(xiàn)在,，老師的專業(yè)和耐心負責的態(tài)度，獲得了家長的高度認可,。徐老師：19951156509（微信同號）
