昆山寶寶不愿意說(shuō)話昆山孩子不會(huì)說(shuō)話怎么練習(xí)昆山孩子說(shuō)話
(1)增加語(yǔ)言刺激：即多跟孩子說(shuō)話。此時(shí)正是孩子大腦發(fā)育的又一關(guān)鍵時(shí)期,。自閉癥兒童由于其自身的發(fā)育障礙,，本來(lái)需要比正常兒童更多的刺激，如果減少與孩子說(shuō)話的練,，就會(huì)使他失去了語(yǔ)言發(fā)育的條件和機(jī)會(huì),。
(2)運(yùn)用正確的刺激方式：多跟孩子說(shuō)話，要根據(jù)孩子現(xiàn)有的語(yǔ)言水平,，把握“精確,、提高”的原則,。如果孩子只能聽(tīng)懂2-3個(gè)字的詞語(yǔ)，對(duì)他說(shuō)的語(yǔ)句就不要過(guò)長(zhǎng),。
(3)“代說(shuō)”：把孩子應(yīng)該說(shuō)的話替他說(shuō)出來(lái),。因?yàn)樽蚤]癥兒童的機(jī)械仿說(shuō)能力較強(qiáng)，而在判斷什么是自己應(yīng)該說(shuō)的話這方面卻存在缺陷,。因此,，在輔助自閉癥兒童說(shuō)話時(shí)，把孩子該說(shuō)的話代替他說(shuō)出來(lái),，然后讓他重復(fù)，是一種行之有效的方法,。
(4)“誘說(shuō)”：等待孩子主動(dòng)說(shuō)出他該說(shuō)的話,。訓(xùn)練開(kāi)始時(shí)多使用“代說(shuō)”的方法，但如果只停留在這一點(diǎn)上,，會(huì)造成孩子對(duì)他人的依賴,。因此，要逐步減少代說(shuō),，先給孩子時(shí)間,，但是等待時(shí)間不要超過(guò)5秒鐘。在孩子仍不能說(shuō)出的情況下,，再替他說(shuō)出來(lái),，但代替的程度要逐漸減弱。
課程對(duì)象：2-8歲,，語(yǔ)言發(fā)展遲緩,、沒(méi)有聲音，不會(huì)發(fā)音,，或發(fā)音錯(cuò)誤,，口齒不清、自閉癥,、發(fā)育遲緩,、社交溝通障礙的孩子。 課程特色：將口部感覺(jué),、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,。通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題,，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏離兒童的知覺(jué)、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。 課程設(shè)置：一對(duì)一,，每個(gè)課時(shí)50分鐘
課程內(nèi)容：模仿、認(rèn)知理解訓(xùn)練,、口部感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)練,，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練,、社交訓(xùn)練,。
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