昆山城南哪里有自閉癥學(xué)校孩子說(shuō)話(huà)不清楚,、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練學(xué)校
家長(zhǎng)們要教給孩子的不是技能，而是能力,。因?yàn)橹皇墙碳寄�,，環(huán)境發(fā)生變化了，孩子就不會(huì)了,，而能力即使環(huán)境變化了,，孩子還能夠繼續(xù)學(xué)。以下三點(diǎn)是教學(xué)的關(guān)鍵：關(guān)于技能,，孩子如何學(xué)會(huì)的比他是不是學(xué)會(huì)了更重要,。關(guān)于指令，孩子知道聽(tīng)誰(shuí)的指令比能不能聽(tīng)指令更重要,。關(guān)于能力,，孩子的綜合能力比單一能力更重要。具體分解如下第一點(diǎn)ABA教學(xué)就是把目標(biāo)分解,，分解成小目標(biāo)后,，教學(xué)點(diǎn)放大到孩子可以掌握的為止。但是如果所有的教導(dǎo)一直需要用這種方式才能學(xué)會(huì),，說(shuō)明孩子的能力很弱,，無(wú)法在正常的環(huán)境中學(xué)。但是很多孩子不是如此,，他在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的目標(biāo)分解方式的學(xué)后,，能力提高了，在自然環(huán)境中也能夠自主學(xué),。所以家長(zhǎng)每隔一段時(shí)間,，要在心里評(píng)估孩子的學(xué)能力，他進(jìn)一步家長(zhǎng)就要退一步。如果家長(zhǎng)一直用放大的方法教孩子,，那他的能力永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步,。再回到超市這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)要思考自己到超市是如何學(xué)的,？參照模仿的能力是非常重要的,，它和語(yǔ)言交流是同樣的地位。例如,，家長(zhǎng)教孩子挑選西紅柿,，先不要用語(yǔ)言的方式，而是嘗試用模仿的方式,。用參照和模仿的能力學(xué)會(huì)的技能比用語(yǔ)言學(xué)會(huì)的更持久,，不僅僅是技能的提高更是孩子能力的提升。孩子會(huì)知道挑東西,，需要參照一個(gè)會(huì)挑的人,，那他下次去超市就可以利用參照的技能去挑各種蔬菜和水果，甚至更多的商品,。觀察模仿能力的訓(xùn)練，也需要遵循ABA的分解,，控制環(huán)境,、考慮孩子能力、訓(xùn)練前備技能,。開(kāi)始的時(shí)候最好是參照家長(zhǎng),，孩子的能力提高了，再增加周?chē)湃蔚娜�,，等孩子有一定的分辨能力后,，才能夠觀察模仿不認(rèn)識(shí)的人。任何時(shí)候,，參照模仿都要教育孩子,，參照模仿的對(duì)象必須是對(duì)的人。對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)還需要教的孩子,，可以?xún)墒肿�,，比如挑東西，可以設(shè)計(jì)兩個(gè)課題,，一個(gè)是觀察模仿,，讓孩子跟隨家長(zhǎng)，另一個(gè)是語(yǔ)言表達(dá),，讓孩子描述簡(jiǎn)單的步驟,。項(xiàng)目分開(kāi)，時(shí)間分開(kāi)，兩個(gè)項(xiàng)目分別訓(xùn)練不同的能力,。如果孩子表達(dá)已經(jīng)很好了,，可以只做第一個(gè)。第二點(diǎn)聽(tīng)誰(shuí)的指令比聽(tīng)不聽(tīng)指令更重要,。很多孩子不知道應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的指令,，比如出門(mén)跟隨家長(zhǎng)，要聽(tīng)家長(zhǎng)的指令,；去超市有了問(wèn)題要去找服務(wù)人員而不是顧客,；在超市走丟了，可以找?guī)Ш⒆拥膵寢專(zhuān)@個(gè)比較安全,。很多孩子有刻板的行為,，必須走一樣的路，拿一樣的東西,，包括上學(xué)不知道要聽(tīng)從老師的,，隨意離開(kāi)座位走動(dòng)，這都說(shuō)明了孩子在服從性方面的一部分問(wèn)題,。家長(zhǎng)可以把超市當(dāng)成一個(gè)訓(xùn)練孩子服從性的場(chǎng)所,，例如家長(zhǎng)帶孩子去超市，可以要求他一直跟著,，家長(zhǎng)走到哪兒孩子就走到哪兒,。剛開(kāi)始可能需要家長(zhǎng)牽著孩子的手，然后慢慢放開(kāi)孩子的手,，讓孩子找家長(zhǎng),，而不是家長(zhǎng)時(shí)刻追著孩子，看他在哪里,。這也涉及到一個(gè)模仿的問(wèn)題,，有了注意力的跟隨，才能讓孩子模仿家長(zhǎng),，學(xué)家長(zhǎng),。其實(shí)，服從性不僅僅是家長(zhǎng)說(shuō)什么,，孩子聽(tīng)什么,，而是包括家長(zhǎng)做什么，孩子跟著家長(zhǎng)做什么,。這種跟隨環(huán)境的服從性在集體環(huán)境中更重要,。第三點(diǎn)綜合能力比單一的能力更重要。綜合技能是做一件事情前要考慮多個(gè)方面,，而不是單一的,。比如減價(jià)的東西可以買(mǎi),，但是同時(shí)要考慮減價(jià)的商品是否需要。如果買(mǎi)東西是為了去送禮,，那除了考慮價(jià)格和自己的喜好外還必須考慮別人的喜好,。綜合能力是自閉癥孩子的一大難關(guān)，很多孩子的單項(xiàng)能力非常好但是綜合能力非常差,，比如計(jì)算能力很好,，單項(xiàng)理解能力很好，知道春夏秋冬,，按季節(jié)換衣服,，但是綜合能力很差，比如夏天突然降溫,，要穿大衣,，孩子就無(wú)法接受。單項(xiàng)技能要把之前的兩個(gè)能力相加,，形成一個(gè)綜合技能,。一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，孩子去上學(xué),，四點(diǎn)鐘下課,，但是老師拖堂了，單項(xiàng)能力很好的孩子會(huì)看時(shí)間,，他認(rèn)為老師到點(diǎn)就要下課,，和老師沒(méi)完。但是綜合能力好的孩子知道在學(xué)校要服從老師,，老師說(shuō)幾點(diǎn)下課就幾點(diǎn)下課，這是在單項(xiàng)技能上增加了服從性,，然后再參照其他的孩子,，其他孩子都沒(méi)有動(dòng)，自己也不能動(dòng),。如果沒(méi)有之后的兩個(gè)技能,，前面的單項(xiàng)技能家長(zhǎng)訓(xùn)練得再好也是沒(méi)用的。通過(guò)舉例可以發(fā)現(xiàn),，事情之間似乎毫無(wú)聯(lián)系,，但是背后的能力卻是相通的，整體做下來(lái),，家長(zhǎng)就會(huì)看到效果,。這是一個(gè)教能力的過(guò)程而不是教技能的過(guò)程。訓(xùn)練孩子的綜合能力,，有的家長(zhǎng)說(shuō)要帶領(lǐng)孩子做事情,，讓他參與家事決定，這種做法的方向很正確。但操作上需要注意,，家長(zhǎng)要考慮孩子的接受能力,，考慮家長(zhǎng)自己的想法孩子是不是能理解。思考的過(guò)程很重要,，需要考慮多方面因素的疊加取舍,，最后形成一個(gè)決定，在此期間要保證每一步孩子都能理解家長(zhǎng)為什么這么做,。如果孩子不能理解,，想一想是什么地方有欠缺，幫助他補(bǔ)起來(lái),，不要硬灌,，或者把家長(zhǎng)的想法強(qiáng)加給他。亨那開(kāi)設(shè)了言語(yǔ)治療,、語(yǔ)言訓(xùn)練,、社交訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,、融合課,，根據(jù)小朋友的情況選擇課程。不同小朋友的干預(yù)課程和階段不同,，每個(gè)小朋友的情況都是不同,。最終目標(biāo)，希望小朋友們都能順利融合社會(huì)之中,。聯(lián)系電話(huà)：0512-57352378 19951156509QQ：3502418949 微信號(hào)：19951156509聯(lián)系人：徐老師網(wǎng)址：[url][urlend6]地址：校區(qū)一：昆山市中華園路850號(hào)四季商城3F-32 校區(qū)二：昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際主樓1402室【公交線(xiàn)路】：地址一：公交到達(dá)路線(xiàn)2路,，3路，游6路,，11路,，27路，29路,，52路,，124路，205路,，210A路,，410路，416路,。四季華城 公交站臺(tái)下地址二：公交到達(dá)：昆山109路;昆山17路;昆山27路;昆山30路;昆山52路;昆山58路;昆山60路;昆山7路,；昆山107路。 通關(guān)點(diǎn)站臺(tái)下
