昆山自閉癥寶寶語言訓(xùn)練機構(gòu) 昆山哪里有發(fā)育遲緩寶寶的
不要因為孩子發(fā)脾氣就直接屈服 如果孩子因為被否定而生氣,，雖然在孩子發(fā)脾氣之前,，你們很可能已經(jīng)有過協(xié)商,、討論及妥協(xié),，但千萬不要因為他發(fā)脾氣就直接屈服,。相反地,，應(yīng)該采用的標(biāo)準(zhǔn)處理方式是對他說：“我們先冷靜下來,，再繼續(xù)討論,�,！薄 ∥覀兛隙〞乘缘膬r值,，不應(yīng)該處罰任何哭泣,、大吼大叫的行為，因為畢竟我們是在教患有“自閉癥相關(guān)障礙”的孩子學(xué)溝通及表達(dá)情緒,。如果孩子想傷害自己,、傷害別人或打破東西，他就已經(jīng)超越該有的界線,；那么針對這個行為,，就該給他一個處罰�,！ 〔贿^第一個重要的步驟,，仍然是先幫助孩子能冷靜下來。孩子冷靜之后,，再給予處罰,，或許是剝奪看電視或做某項活動的權(quán)利，或要求他做一些額外的打掃工作,，給予“隔離”,，或任何你覺得適合的處罰，但唯一絕對禁止的處罰方法就是孤立他,。 語言認(rèn)知訓(xùn)練一．招生對象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差、不自信,、學(xué)遲緩,、認(rèn)字差、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運動、構(gòu)音練、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶、表象,、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃,，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲,、兒歌互動的方式,，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力,，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能,。四．課程時間每節(jié)課50分鐘，周一到周五,，周六或者周末,，可以溝通預(yù)約時間。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 抓住情緒失控前的征兆 有些父母提到,，總是抓不到孩子情緒失控的原因,。不過，其實大部分孩子的情緒失控都是慢慢醞釀出來的,，如果我們能抓到征兆,，就能在爆發(fā)之前幫助孩子調(diào)節(jié)心情。這些征兆可能微妙得難以捉摸——譬如下巴收緊,、眼神變化,、身體姿勢或聲調(diào)改變，或者也可能因某個特殊狀況而造成失控，譬如：輸?shù)舯荣惢蛲婢弑荒米�,�,！ ∪绻憧吹胶⒆拥那榫w開始要失控，如果你看到孩子的生氣指數(shù)從 0 升高到 20,、30,，而你知道到 60 的時候他就會過度負(fù)荷，你就得在第一個征兆出現(xiàn)時便介入,�,！ 〗槿氲姆绞绞且砸环N和緩的聲調(diào)提醒孩子將要發(fā)生的事，比如“寶貝,，我看到你有一點生氣,。”或是將正在做的活動改為比較和緩且有限制的活動,�,；蛘撸绻⒆酉胍A得比賽,，問他：“你真的想贏嗎?我們該做些什么才能讓你贏?”讓他知道你跟他站在一邊,。
