昆山花橋孩子不愿和小朋友玩怎么辦 昆山孩子不和同伴游戲昆山花橋孩子社交訓(xùn)練
[paragraph] “孤獨癥”表現(xiàn) 1,、缺乏社交性溝通 很多家長因為孩子三歲了不會說話就去醫(yī)院問診，但其在問診過程中會告訴醫(yī)生,，自己的孩子也不是一點都不會說,。 只是經(jīng)常自言自語,，不知所云,，有些像“外星語言”,；有時會鸚鵡學(xué)舌，不會正確使用人稱代詞,，比如問“你叫什么”，他的回答也是“你叫什么”,。 這是典型的缺乏社交性溝通,，不僅僅是不說話,，還包括缺乏非言語溝通，比如眼神,、姿勢,、手勢的互動交往。 2,、興趣狹隘 大多數(shù)孩子在日常交往中往往會用到語言和目光交流,、手指指物等肢體語言,。 而孤獨癥孩子與他人無目光交流，沉浸在自己的世界里,，呼之不應(yīng),，不會與人分享喜歡的事物，對父母缺乏依戀情感,，較少有恰當(dāng)?shù)闹w語言表達(dá),。 這是興趣狹隘的表現(xiàn),，缺乏對同齡孩子應(yīng)有活動的興趣，對通常的玩具不感興趣,，可能會對一些奇特的東西特別情有獨鐘,。 3、刻板行為 孤獨癥兒童不喜歡被人擁抱,，喜歡原地轉(zhuǎn)圈,、反復(fù)觀看特定的電視廣告或天氣預(yù)報,，對動畫片不感興趣,。 這就是刻板行為,，常常會出現(xiàn)和其他孩子明顯不同的重復(fù)動作或刻板行為,。 小組融合課 一． 適用人群及適用癥狀1.學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童：沒有目光交流,、想跟小朋友玩,，不知道怎么玩,，不自信（不敢在人多的場合講話）,、沖動任性（總動手打人）,、自控力差、喜歡一個人玩，不合群,、社交技巧差,、適應(yīng)能力差；2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）導(dǎo)致的社交障礙或者社交落后,。二．課程特色通過小組課程形式,，提高社交能力、語言表達(dá)能力及專注力,，為入學(xué)前做好充分準(zhǔn)備,。幫助孩子建立正確的人格,，心理上有一定的準(zhǔn)備。學(xué)齡前適應(yīng)及準(zhǔn)備提升聽覺,、視覺,、觸覺專注力,增加學(xué)動機及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力。三．課程內(nèi)容1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流,，學(xué)會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應(yīng)四．上課方式 一對一，一對多的小組方式五,、上課時間周一到周五,，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時間,。 昆山市啟智星兒童康復(fù)中心聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 孤獨癥要看年齡段 1,、≥六個月：沒有燦爛的笑容或者是高興的表情,； 2,、≥九個月：沒有和周圍人互動的聲音,、笑容或者是面部表情,； 3、≥十二個月：對于別人叫自己的名字缺乏反應(yīng),； 4,、≥十二個月：沒有嬰兒語,； 5,、≥十二個月：沒有和周圍人姿勢上的互動,，比如：指東西、讓別人看一個東西,、伸手去拿東西或者是招手,； 6,、≥十六個月：沒有語言； 7,、≥二十四個月：沒有有意義的兩字短語（模仿別人或者是重復(fù)別人說話的不算）,。 溫馨提示：各位家長，如果您的孩子有以上表現(xiàn),，請盡快帶您的孩子到醫(yī)院或?qū)I(yè)機構(gòu)進(jìn)行全面評估,。 
