發(fā)育遲緩語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu) 寶寶課程干預(yù)機(jī)構(gòu) 昆山花橋康復(fù)中心
[paragraph] 自閉癥孩子的特點(diǎn)： 1. 自閉癥核心困難：社交互動(dòng)、社交溝通,、刻板行為2.自閉癥孩子常在一下方面存在困難：依附關(guān)系,、共同調(diào)控、分享式注意力,、觀點(diǎn)取代,、心智理論。（1）依附關(guān)系：孩子遇到關(guān)系依賴于媽媽,。（2）共同調(diào)控：孩子會(huì)和他人合作做事,，會(huì)配合他人或讓他人配合自己。（3）分享式注意力：孩子會(huì)關(guān)注到他人正在注意的事物,。分享你的感覺(jué)感受也是分享式注意力（4）觀點(diǎn)取代：孩子能以他人的視角看事物,。（例如：看手心手背）（5）心智理論：推測(cè)別人想法的能力。 據(jù)我們多年與自閉癥患兒接觸的感受,，提出以下自閉癥教育三原則,，其目的和宗旨是為了讓所有的自閉癥兒童能夠像其他普通孩子們一樣，快樂(lè)成長(zhǎng),。觀點(diǎn)是否正確,，可以思考、討論和爭(zhēng)論,。 
一,、言語(yǔ)治療：
課程對(duì)象：2-8歲，沒(méi)有聲音,，不會(huì)發(fā)音,，或發(fā)音錯(cuò)誤,，口齒不清的孩子。 課程特色：口肌訓(xùn)練教程,，觸覺(jué)構(gòu)音訓(xùn)練,，將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題,，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力得到提高,。 課程設(shè)置：一對(duì)一，每個(gè)課時(shí)50分鐘,，每周5次,，3個(gè)月為一個(gè)周期。 課程內(nèi)容：口部感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)練,，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,，構(gòu)音訓(xùn)練。二,、語(yǔ)言訓(xùn)練
課程對(duì)象：2-8歲,，語(yǔ)言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子 課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，以游戲,、兒歌互動(dòng)，提高孩子的語(yǔ)言理解,、語(yǔ)言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。 課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課,，每周5課時(shí),，3個(gè)月課時(shí)為一期。 課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練,，社交互動(dòng)游戲語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些？1) 過(guò)了說(shuō)話的年齡仍不說(shuō)話。(2) 說(shuō)話晚或很晚,。(3) 開(kāi)始說(shuō)話后,，比別的孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯。(4) 雖然會(huì)說(shuō)話,，語(yǔ)言技能較低,。(5) 語(yǔ)言應(yīng)用，詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用均低于同齡兒童,。(6) 只會(huì)用單詞交流不會(huì)用句子表達(dá),。(7) 交流技能低。(8) 回答問(wèn)題反應(yīng)差,。(9) 語(yǔ)言理解困難和遵循指令困難,。 聯(lián)系人：趙老師 聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
