昆山哪里有教孩子學說說話的地方 昆山花橋語言發(fā)育遲緩干預機構 昆山語言訓練
[paragraph]無法融入集體生活,，不是孩子太內向 我們需要集體,，在集體中希望被認可和接納,，得到尊重和理解，同樣,，我們星孩也需要進行社會交往，只有融入集體才能融入社會,。社會交往能力是指個人與個人之間,、個人與集體之間以及集體與集體之間，為了滿足某種需求或達到某種目的,，進行交互活動的能力,。但對于自閉癥群體而言，社交障礙是他們的核心障礙,。 我們星孩無法進行正常的交往性語言,，不能恰當地利用語言、表情及動作表達自己的思想,，不能很好地與同齡伙伴進行溝通交流,，尤其是在發(fā)起和回應社會互動、維持眼神對視,、分享物體和活動,、對他人情感等方面存在困難，這些社交障礙也直接導致了星孩很難融入集體生活,。星孩在人際交往中顯得非常被動,，要想星孩主動地去關注他人，主動與別人建立聯(lián)系,，互相交流,，我們家長又該如何著手改善？ 語言認知訓練 一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話,、發(fā)音不清,、不能連詞成句、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱,、自閉癥,、聽障、腭裂術后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解,、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差,、不自信,、學遲緩、認字差,、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動,、構音練,、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練,，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙,，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力,。三．訓練方式 根據兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，采用ABA、結構化教學(TEACCH)等訓練方法,，以游戲,、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解,、語言表達能力,，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。四．課程時間每節(jié)課50分鐘,，周一到周五,，周六或者周末，可以溝通預約時間,。家長可以從哪方面著手改善,？訓練兒童的表達性社交語言時，家長要對兒童的游戲或活動表現得很興奮,，要用夸大的手勢,、面部表情、聲音及引人注意的手段,，來模仿星孩的動作,、聲音，想方設法參與到他們的活動中,。如果星孩不能很好的利用語言,、身體姿勢、手勢等進行交流,，那么家長就要給予提示,，幫助兒童做出正確的回應。比如將帶有圖和文字的詞語卡貼在家里面的物品上,，如門,、窗、桌子,、電視,、電腦、冰箱,、洗衣機等,，如當星孩看到電視，家長就說: “電視”,，“看電視”,，“寶寶要看電視嗎？”,。在交流過程中,，家長要盡可能用變化的語氣、夸張的表情提醒星孩注意傾聽對方的談話,，時刻注意對方在說什么,，盡快應答對方的話題，并注意提醒星孩去注意對方說話時的表情,，教給兒童察言觀色的方法,。最后我們還能通過制定規(guī)則來約束兒童的行為，讓他們形成良好的行為慣,，同時還能增強他們對同伴的關注,，強化集體意識。比如上廁所要排隊,、鞋子要擺放整齊,，物品要放回原位,。 聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
