昆山花橋哪里有教孩子說話的地方 昆山花橋孩子有自閉癥或疑似自閉癥怎么辦
[paragraph] 自閉癥的表現(xiàn)：1.不會說話，或者很少說話,，不能說完整的句子,，鸚鵡學(xué)舌。2.對聲音沒有反應(yīng),，聽不懂或直接不聽指令,，當(dāng)別人叫她名字時沒有反應(yīng)。3.無對視或?qū)σ暡�,，沒有眼神交流4.不愿與其他朋友玩耍,，對周圍事物不關(guān)心5.性格孤僻，不與外界交流，特別依賴某些物品,，念念不忘,，難于介于童年人6.性格比較膽怯，害怕陌生環(huán)境,。7.不知道危險膽子很大8.無法正確的表達(dá)想法和模仿別人的動作9.重復(fù)動作比較多,，如反復(fù)拍手，反復(fù)轉(zhuǎn)圈跺腳,，玩酒瓶蓋,，看風(fēng)扇轉(zhuǎn)動等。10.脾氣暴躁,，容易焦慮,，發(fā)脾氣，經(jīng)常大叫大喊 11.走路踮腳,，不正視前方,，經(jīng)常跑來跑去12.拒絕接受變化，如走路老走一條路線13.對環(huán)境冷漠,，莫名其妙的發(fā)笑和哭,，有的不會哭有的不會笑14.抵抗正常的學(xué)方法，用奇怪的玩耍方法,。15.動作不協(xié)調(diào),，容易摔跤，有的不喜歡走路,，喜歡人家抱 16.對疼痛不敏感,，有極個別的過敏，特別依賴某種物品17.不明原因的哭鬧,，拒絕擁抱18.腦袋過大或有不正常的凹陷或突出19.有的動作特別靈活,，攀高攀低都不摔跤20.有的記性很好 社會交往障礙、語言和非言語交流障礙,、狹隘興趣與重復(fù)刻板行為是自閉癥的三大特征,，在這三種之中家長最關(guān)注的應(yīng)該就是語言問題了。必須指出,，語言障礙是自閉癥兒童的重要特征,，但并不是自閉癥兒童的必要特征。2013年,，最新的美國精神醫(yī)學(xué)會診斷手冊DSM-5中,，已將語言障礙從自閉癥診斷標(biāo)準(zhǔn)中排除。自閉癥兒童可以不存在明顯的語言發(fā)育延遲,，甚至有些自閉癥患兒的語言能力看上去還特別好,，兒科醫(yī)生和自閉癥兒童家長對此要有所認(rèn)識,，即不管有沒有語言延遲，如果存在社交障礙和刻板行為并達(dá)到一定程度,，明顯影響了孩子的生活和學(xué)嗎,，都可以被診斷為自閉癥。的確,，在語言方面,，每一個自閉癥兒童的表現(xiàn)是各不相同的。根據(jù)孩子的語言發(fā)育狀況,，醫(yī)生大致可以發(fā)現(xiàn),，從重到輕，自閉癥兒童有以下不同級別的語言能力,，代表著病情程度的不同,。家長可以根據(jù)自己孩子的情況，看看孩子處在哪一個級別,。第一級：沒有任何語言，或僅有一些完全聽不懂的語言,；有可以聽懂的發(fā)音,，例如發(fā)出 “ba、ma” 的聲音,，但是沒有指向性,，沒有交流意義。自言自語,，常常是電視廣告語,，例如反復(fù)說第二級：有語言，無交流,。有自言自語,，常常是電視廣告語，例如反復(fù)說“送禮就送腦白金”,；孩子常有“鸚鵡學(xué)舌”的語言,，例如媽媽說“叫媽媽”，孩子也說“叫媽媽”,。第三級：有交流語言,，但過于簡單。有簡單的提要求能力,，例如“糖”,、“吃餅”、“上街”,、“尿尿”等,。 孩子可能會說“你,、我、他”,，但是會混用,，把“我”說成“你”。有些孩子還會背唐詩,、說廣告詞等,。第四級：可以對話，回答姓名,、年齡,、性別、爸爸媽媽的姓名等,�,？梢詳⑹鐾饷姘l(fā)生的事情或者在幼兒園發(fā)生的事情。會說很長的句子,，會用商量的口吻提出要求,，例如“媽媽帶我去上街，好嗎?”,。說話滔滔不絕,，但是不注意說話對象，語言互動性差,。 需要注意,，通常高級別語言能力的孩子可以有低級別語言能力的語言表現(xiàn)，但是低級別語言能力的孩子不會出現(xiàn)高級別語言能力的表現(xiàn),。這個語言級別的劃分其實(shí)也是很多自閉癥兒童語言發(fā)育的過程,，即孩子的語言是循著這樣的軌跡從低級別到高級別發(fā)展的。 在此我們要再次提醒一下大家,，在干預(yù)前,，我們應(yīng)該了解普通兒童的發(fā)展里程碑，我們的孩子雖然是特殊孩子,，但當(dāng)然也遵循普通孩子的發(fā)展規(guī)律,，如果想要訓(xùn)練孩子的語言能力，那么,，就要了解普通兒童語言發(fā)展里程碑的情況,。剛才談到了語言能力級別可以作為自閉癥病情嚴(yán)重程度的一一個依據(jù)，這是有研究證據(jù)的,。但是需要指出,，由于正常孩子也是從沒有語言逐漸發(fā)展到有語言的，因此,，在根據(jù)這個語言能力級別進(jìn)行判斷時,，要與年齡結(jié)合起來慎重判斷,。 目前來說，自閉癥的治療至今仍是一個世界性的醫(yī)學(xué)難題,。自閉癥的治療沒有特效藥,，也沒有什么神奇療法可以讓他們一夜間恢復(fù)成正常的孩子，而且,，由于自閉癥的癥狀可能會伴隨孩子的一生,，所以與自閉癥的抗?fàn)幘拖褚粓鰶]有終點(diǎn)的戰(zhàn)爭，最有效的干預(yù)手段就是康復(fù)訓(xùn)練,，而這場戰(zhàn)爭的主力軍就是家長自己,，因?yàn)楹⒆硬豢赡苡肋h(yuǎn)在機(jī)構(gòu)，總有一天他們要回歸社會,，回歸家庭,。在我們接觸過的很多來康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)的星爸星媽，他們都有一個急切但樸素的愿望或者說心愿：“我的孩子能治好嗎,？能恢復(fù)到其他正常孩子一樣的水平嗎,？”“我們不期望自閉癥孩子將來能有多大成就，只希望孩子在我們老后能照顧自己,�,！�這種心態(tài)也決定了很多星爸星媽期望通過自己的努力在這場似乎沒有終點(diǎn)的抗?fàn)幹汹A得階段性和最終的勝利，帶領(lǐng)孩子走出霧霾,，迎接光明,。 啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管,，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位,。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩,、感統(tǒng)失調(diào),、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估,、康復(fù)訓(xùn)練,、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活,、學(xué)和發(fā)展上的困難,。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng),，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA),、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH),、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練,、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式,，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境,。 中心宗旨：用愛心和耐心,，以及專業(yè)的知識技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔,。
聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
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