昆山花橋孩子總是喜歡扯別人的衣服 昆山寶寶經(jīng)常大喊大叫 昆山孩子缺乏自控能力
[paragraph] 有些比較特殊的孩子,，如自閉癥或疑似自閉癥兒童存在一定的生理或心理功能缺陷,，經(jīng)常會出現(xiàn)一些自我刺激行為,，比如反復(fù)不斷的搖晃、轉(zhuǎn)動(dòng),、拍打身體的某一部分，嚴(yán)重妨礙了患兒對日常生活的適應(yīng),，是一項(xiàng)極令人困擾的問題,。那么，又該如何幫助患兒矯正這種行為呢? 自我刺激行為通常和外界刺激原因沒有關(guān)系,，而是患兒內(nèi)在刺激的反應(yīng),。這種行為往往會引來周圍異樣的目光,，為患兒自身和其他人帶來諸多的影響,，因此,，正確矯正孤獨(dú)癥兒童自我刺激行為,，具有重要意義。 (一)合理安排訓(xùn)練時(shí)間和活動(dòng)程序,。自我刺激行為雖然與外界環(huán)境刺激無關(guān),，但是它與患兒訓(xùn)練時(shí)間,、活動(dòng)內(nèi)容等有密切關(guān)系。其一,、當(dāng)孤獨(dú)癥兒童具有大量的空閑時(shí)間,，感到無聊時(shí)，這種刺激性為發(fā)生的頻率就會明顯增加,。因此,，制訂一個(gè)結(jié)構(gòu)化的活動(dòng)日程就顯得尤為重要,。在安排上應(yīng)盡量用活動(dòng)去排掉自我刺激。例如,，患兒在家時(shí),，家長要多安排整理家務(wù)的活動(dòng);在學(xué)校，老師要多安排些集體活動(dòng),，讓患兒在活動(dòng)中模仿他人的良好行為,，同時(shí)培養(yǎng)集體參與的意識和能力;其二、所有時(shí)間和活動(dòng)安排要顧及患兒身體狀況和活動(dòng)能力,。如果活動(dòng)太多或活動(dòng)本身太困難,，同樣會導(dǎo)致自我刺激，患兒以自我刺激來做為逃避手段,。 (二)指導(dǎo)兒童抗拒自我刺激,。當(dāng)患兒出現(xiàn)自我刺激行為時(shí)，要求他用另一行為代替和抗拒自我刺激,。例如：對玩弄舌頭的患兒,，讓他張開嘴巴(亦可進(jìn)一步指導(dǎo)兒童做舌體操練，配合發(fā)音訓(xùn)練);對搖晃手指的患兒,，讓他把手指張開放在桌上(或膝蓋上)等,。 啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位,。本中心為自閉癥傾向,、語言發(fā)育遲緩,、感統(tǒng)失調(diào),、多動(dòng)癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估,、康復(fù)訓(xùn)練,、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活,、學(xué)和發(fā)展上的困難,。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng),，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應(yīng)用行為分析(ABA),、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH),、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI),、思維訓(xùn)練,、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境,。 中心宗旨：用愛心和耐心,，以及專業(yè)的知識技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔,。 本機(jī)構(gòu)常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動(dòng)癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語言發(fā)育障礙 啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語言認(rèn)知訓(xùn)2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課
聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
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