昆山花橋?qū)I(yè)語言康復(fù)機(jī)構(gòu) 昆山孩子不會和小朋友一起玩怎么辦 昆山語言訓(xùn)練中心
[paragraph]今天和大家分享自閉癥兒童認(rèn)知訓(xùn)練的順序及內(nèi)容，希望能幫助家長更好地為孩子制定認(rèn)知訓(xùn)練內(nèi)容,。01感知覺知覺是知識的開始,，自閉癥孩子在留意和處理外界訊息時常感到困難，因此培養(yǎng)孩子對知覺刺激做出正確的回應(yīng)是教孩子認(rèn)知的第一步,，也是最容易被忽視的一部分,。只有孩子留意到外界的刺激，做出反應(yīng),，才能開始學(xué),。知覺包括：視覺、味覺,、嗅覺,、聽覺、觸覺,、本體覺和前庭平衡覺,。02配對 配對“相同”的能力，如一樣的顏色,、一樣的形狀,。包括實(shí)物與實(shí)物的配對、實(shí)物與卡片的配對、卡片與卡片的配對等,。 配對“相關(guān)聯(lián)”的能力,，如明白遙控器與電視、羽毛球和球拍,、警察與警車之間的聯(lián)系等,。03分類 按物件外形分類，如按物件的顏色/形狀分類,。分類難度從單屬性分類過渡到多屬性分類,。 按物件類別分類，如蔬菜類,、水果類,、動物類等等。04空間培養(yǎng)孩子空間概念能力,，認(rèn)識方位名詞：上下左右等,。包括物我空間概念、物與物的空間概念,。05序列序列概念包括規(guī)律排列,、次序排列及時間次序，三者是相互關(guān)聯(lián)的,。 規(guī)律排列是指將一組物件按特定的模式來進(jìn)行規(guī)律性排列,，如： 次序排列是指兩2個以上的物件，按照某種特征上的差異排列成序,，如從大到小,，從高到矮排列。 時間次序明白時間先后（如早上,、中午,、晚上）和明白程序的排列（如坐公交上車要先刷卡）06對比是指兩個或以上的物件，找出對比關(guān)系,，包括體積,、長度、高度,、重量,、溫度等等。對比能力是發(fā)展數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ),。07因果 普通孩子在日常生活中能通過因果關(guān)系來聯(lián)系和整合經(jīng)驗(yàn),，以此來解決問題和適應(yīng)環(huán)境。自閉癥孩子覺察行動與結(jié)果的能力較弱,，因此在理解因果關(guān)系較為困難,。因果關(guān)系訓(xùn)練包括讓孩子能明白放桌上的花瓶碎了是因?yàn)樽驳搅俗雷�,，弟弟哭了是因�(yàn)樘堑袅说鹊取?div style="height:10px">
08數(shù)學(xué) 唱數(shù)：唱數(shù)配合敲鼓、上臺階等項(xiàng)目進(jìn)行,。認(rèn)識數(shù)字：用配對的方法教孩子認(rèn)識1-10白數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系：按需取物,、數(shù)量配對等 簡單運(yùn)算：加法減法 自閉癥孩子的認(rèn)知訓(xùn)練是一項(xiàng)系統(tǒng)且全面的工作，在訓(xùn)練前應(yīng)對孩子的能力做評估,，清楚了解,、記錄孩子現(xiàn)在所處的認(rèn)知水平階段，再詳細(xì)且系統(tǒng)化地安排訓(xùn)練內(nèi)容,，并適時評估教學(xué)成果,，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，方能更好地提升孩子的認(rèn)知能力,。啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語言認(rèn)知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課 聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
