昆山寶寶集體社交課 ，融合課怎么干預(yù)社交 ，集體指令訓(xùn)練,，不會(huì)分享
[paragraph]打招呼指的是什么,？當(dāng)別人對(duì)我們說“你好”的時(shí)候,，我們可能會(huì)毫不猶豫地用我們的方式來(lái)回應(yīng)人家,。“你好”、“早上好”和“再見”,、“下次見”，是更加禮貌的詞匯。這些詞匯都是基本的溝通的詞匯,，能讓我們啟動(dòng)與他人的社交,，幫我們和別人聯(lián)結(jié)在一起,。當(dāng)我們對(duì)另外一個(gè)人說“你好”的時(shí)候,，詞匯幫助我們打開了“溝通之門”,；對(duì)另外一個(gè)人說“再見” 的時(shí)候,，意味著這是暫時(shí)的對(duì)話的結(jié)束,。一個(gè)友好的再見方式,，為下次見面和對(duì)話,，鋪墊了良好的情緒。
小組融合課
一． 適用人群及適用癥狀1.學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童：沒有目光交流,、想跟小朋友玩，不知道怎么玩,，不自信（不敢在人多的場(chǎng)合講話）,、沖動(dòng)任性（總動(dòng)手打人）、自控力差,、喜歡一個(gè)人玩,，不合群、社交技巧差,、適應(yīng)能力差,；2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱,、自閉癥,、聽障、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）導(dǎo)致的社交障礙或者社交落后,。二．課程特色通過小組課程形式，提高社交能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力及專注力,，為入學(xué)前做好充分準(zhǔn)備。幫助孩子建立正確的人格,，心理上有一定的準(zhǔn)備,。學(xué)齡前適應(yīng)及準(zhǔn)備提升聽覺、視覺,、觸覺專注力,增加學(xué)動(dòng)機(jī)及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力,。三．課程內(nèi)容1.自我溝通 2.互動(dòng)溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流，學(xué)會(huì)等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應(yīng)四．上課方式 一對(duì)一,，一對(duì)多的小組方式五,、上課時(shí)間周一到周五，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。為什么要教自閉癥兒童打招呼,？自閉癥孩子可能覺得打招呼是一件非常困難的事情,。因?yàn)椋蚤]癥譜系本身的語(yǔ)言存在著遲緩,，甚至有一些孩子連發(fā)音都存在較多問題,。使用打招呼技能,，對(duì)于促進(jìn)自閉癥人群溝通互動(dòng)技能來(lái)說，是一個(gè)非常重要的部分,。因?yàn)�,，這能夠幫助他們形成人跟人之間的交流,，也能夠幫助他們維持友誼,。游語(yǔ)十年自主研究自閉癥兒童的學(xué)校生存技能（全國(guó)首創(chuàng)融合教育80節(jié)認(rèn)證影子老師課程+100節(jié)自我管理課程），其中就包括重要的打招呼技能,，滿足孩子日益強(qiáng)烈的社交的需求。打招呼技能的生存意義打招呼對(duì)于普通孩子而言，是正常的,、甚至“不用學(xué)”就會(huì)的東西,。但對(duì)于社交地圖缺失的自閉癥譜系兒童，不僅是孩子內(nèi)心社交的需求,，更是滿足孩子“學(xué)校生存的基本需求”,。 聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
