昆山專業(yè)自閉癥康復(fù)機構(gòu) 昆山發(fā)育遲緩訓(xùn)練中心 昆山提高孩子精細動作能力的機構(gòu)
為什么自閉兒童不會用手指物,？為什么用手指物對自閉癥兒童來說如此困難,，這是因為他們的肌肉協(xié)調(diào)性和控制力差，精細動作完成不了,。自閉癥兒童由于腦部發(fā)育遲緩或大腦損傷,，精細動作發(fā)展不良，手部力量,、協(xié)調(diào)性及靈巧度都不足,，手眼協(xié)調(diào)能力較差，影響他們生活能力的發(fā)展,。專家指出自閉癥兒童的三大核心癥狀：語言交流障礙,、社會交往存在障礙和重復(fù)刻板的異常行為。自閉癥兒童看到他想要或想吃的東西就拉著大人的手去,，而不會用手指指著東西說要,，這正是自閉癥兒童社會交往存在障礙的外在表現(xiàn)形式之一。很多家長在與自閉癥兒童的相處中也發(fā)現(xiàn),，孩子的雙手特別柔軟無力,，手掌手指過于細小。五指分化差,，手的運用與手指精細操作能力低下,。進行精細動作訓(xùn)練可以豐富他們對事物屬性的感知和認(rèn)知,，從而提高思維水平。如何讓孩子的動手能力提升呢,？父母可以嘗試這樣做： 一,、輔導(dǎo)孩子訓(xùn)練大拇指和食指
整個手部的活動中，我們平常用的最多的就是大拇指和食指了,，如：從地上撿東西,、我們拿筷子、拿勺子,、拿筆,、玩插棒等等，都是靠這兩個手指的協(xié)調(diào)配合去完成的,。只要這兩根手指用靈活了,，那么整個手部的靈活度以及協(xié)調(diào)與控制能力也就得到很好的提高了。
讓自閉癥兒童能簡單的握拳,、張開,。如果孩子不會，那么家長可以暫時的先輔助孩子去完成,，讓孩子理解什么事握拳和放開的意思,。 讓孩子能根據(jù)我們所發(fā)指令的快慢節(jié)奏去控制我們的手部，如：慢節(jié)奏的指令,，握-----拳,、張----開，那么這個時候孩子就不能一下的就握拳張開,，他的慢慢的握拳張開； 當(dāng)孩子能聽指令去控制手部的時候,，那么這個時候再去伸手指,，就容易多了。 二,、強化精細動作練過程中有很多訓(xùn)練項目都是能很好的提高自閉癥孩子手指靈活性的,。如：讓他們用手去捏豆豆，從大的花生米開始,，慢慢過渡到小的綠豆,、讓孩子練串珠等等都是可以強化精細動作。
折紙訓(xùn)練這是鍛煉智力障礙兒童手的技巧,、手靈活性的很好的辦法之一,。最好是教師折一步，然后再讓幼兒模仿折,，每次只教一個步驟,。當(dāng)他們每一步都學(xué)會,，教師可從頭至尾把幾個步驟連起來折成一件成品。 畫線練剛開始孩子往往不會握筆,，父母首先要教會他們正確的拿筆姿勢,。在此基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒用筆在紙上隨便亂畫,，只要能畫上道道就行,，克服其害怕寫、畫的心理,，進一步教幼兒畫點,、線。當(dāng)孩子具備了控制手指動作的能力后,，再教他們學(xué)畫圖形,。 畫圓形和弧形訓(xùn)練父母先畫個圓，讓孩子用不同于原顏色的筆在已畫好的圓上描,。然后嘗用點畫圓,，讓幼兒連點成圓。在剛進行手指訓(xùn)練時,，自閉癥兒童由于手指的軟弱無力,，手指不聽使，動作不靈活,，對此家長們不要著急,，慢慢地教他們一步一步來。訓(xùn)練學(xué)要分步進行,，不可一次一步到位,。這是自閉癥兒童康復(fù)教育中自始至終都要特別注意的。一起來讓孩子“動動手”吧,！ 昆山市璦特生兒童特教中心聯(lián)系人：毛老師 王老師 電話：15371455662 15306268207 19951156509（微信同步） 電話：0512-36600817地址：昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號（四季商城三樓032室）昆山高鐵站附近
