本機構(gòu)常年招生對象：
1.語言遲緩
2.口齒不清
3.發(fā)育遲緩
4.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
5.多動癥
6.聽力障礙
7.感統(tǒng)失調(diào)
8.社交訓練
9.語言發(fā)育障礙
啟智星特教中心開設(shè)的課程有
1.語言認知理解課
2.感覺統(tǒng)合訓練
3.小組融合課
4.精細訓練
5.游戲課
6.半日制課程
7.游戲小組課
昆山語言中心專業(yè)訓練中心 昆山報名訓練語言中心 昆山干預語言訓練機構(gòu) 昆山語言
翹舌音（舌尖后音）如何發(fā)音訓練？ zh：舌尖后,、不送氣,、清,、塞擦音發(fā)音時舌尖上翹，抵住硬腭前部,，軟腭上升,，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶不振動,，氣流較弱,，首先將阻礙沖開一條窄縫，然后經(jīng)窄縫摩擦成聲,。正直zhèngzhí 茁壯zhuózhuàng 政治zhèngzhì 招展zhāozhǎn 主張zhǔzhāng 住宅zhùzhái 輾轉(zhuǎn)zhǎnzhuǎn 莊重zhuāngzhòngch：舌尖后,、不送氣、清,、塞擦音發(fā)音時舌尖上翹,，抵住硬腭前部，軟腭上升,，關(guān)閉鼻腔通道,，聲帶不振動，氣流較強,，首先將阻礙沖開一條窄縫,，然后經(jīng)窄縫摩擦成聲。車床chēchuáng 長城chángchéng 馳騁chíchěng 出產(chǎn)chūchǎn出差chūchāi 充斥chōngchì 超產(chǎn)chāochǎn 戳穿chuōchuānsh：舌尖后,、清,、擦音發(fā)音時舌尖上翹，接近硬腭前部,，形成窄縫,，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道,，聲帶不振動，氣流從窄縫中擠出,，摩擦成聲,。身世shēnshì 山水shānshuǐ 生疏shēngshū 上升shàngshēng 事實shìshí 施舍shīshě 舒適shūshì 述說shùshuōr：舌尖后、濁、擦音發(fā)音時舌尖上翹,，接近硬腭前部,，形成窄縫，軟腭上升,，關(guān)閉鼻腔通道,，聲帶振動，氣流從窄縫中擠出,，摩擦成聲,。柔軟róuruǎn 仍然réngrán 忍讓rěnràng 荏苒rěnrǎn 容忍róngrěn 如若rúruò 柔韌róurèn 擾攘rǎorǎng 語言認知訓練一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽障,、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解,、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差,、不自信,、學遲緩、認字差,、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動,、構(gòu)音練,、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練,，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶、表象,、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認知理解能力。三．訓練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃,，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲,、兒歌互動的方式,，提高孩子的語言理解、語言表達能力,，促進孩子的社交游戲和人際互動技能,。四．課程時間每節(jié)課50分鐘，周一到周五,，周六或者周末,，可以溝通預約時間。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
