昆山孩子不聽指令聽不懂昆山孤獨(dú)癥發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)昆山孩子不理人怎么辦
如果你從孩子1歲左右就開始抱怨孩子“說不聽”，那么這時最該檢討的反倒是我們給指令的方式,。大部分父母都是不理解孩子聽指令也是有認(rèn)知發(fā)展階段的,，于是總是以我們更加成熟的認(rèn)知方式給孩子發(fā)指令，而且還想當(dāng)然地認(rèn)為孩子就該懂,，不然就是孩子“說不聽”,。聽從指令背后的核心能力之一就是理解力，如果我們想明白這點(diǎn)后應(yīng)該就不難理解,，為什么有時孩子說不聽了吧,，也許問題就出在我們給出的指令高于孩子理解力了。隨著孩子年齡的增長,，他的理解力也會從初級向高階逐漸發(fā)展,，同時可以聽懂的指令也從“一步指令”向“多步復(fù)雜指令”遞增。具體來說：而這一個概念恰恰是很多很多家長所忽略的,。為了幫助大家更好理解這幾個名詞定義，咱們來舉個例子,。比如馬上就要帶孩子出門,，我們希望孩子可以整理好積木，然后一起穿上鞋出門,。家長們可以回想一下生活中類似的場景，大部分時候,，我們是不是脫口而出的都是“多步復(fù)雜指令”,，即使我們的孩子才剛過1歲？我們可以拿大運(yùn)動發(fā)展來類比,，畢竟不會坐的孩子是無法走路的,，面對大運(yùn)動發(fā)展我們總是更有耐心更會理解包容，但對于很多孩子認(rèn)知和社交發(fā)展的能力,，我們卻總是“想當(dāng)然”的心急和焦慮聯(lián)系人：毛老師聯(lián)系電話：15371455662 19951156509 15306268207電話：0512-36600817地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號四季商城3樓031室 昆山市璦特生兒童特教中心,，是一家非營利性社會服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，針對自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),，行政所屬管理單位是昆山市民政局,，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）,、多動癥,、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合失調(diào),、聽力障礙,、智力落后、發(fā)育遲緩,、輕度腦癱,、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實施綜合測評和康復(fù)訓(xùn)練
- 孩子一歲左右可以聽懂“一步指令”,；
- 兩歲多是“兩步相關(guān)性指令”,；
- 三歲是“兩步非相關(guān)性指令”；
- 四歲是“多步復(fù)雜指令”,。
- 一步指令（1歲＋）：“寶寶,，幫媽媽把積木拿過來”，這是讓孩子做一步動作的指令,。
- 兩步相關(guān)性指令（2歲＋）：“寶寶,，把積木拿過來，放進(jìn)盒子里”。為什么這兩步是相關(guān)指令,？因為“拿積木過來”和“放進(jìn)盒子里”有一種特別自然的內(nèi)在性聯(lián)系,，積木拿過來之后放哪里？
- 兩步非相關(guān)性指令（3歲＋）：在臥室門口有塊積木,，你希望寶寶去拿,，“寶寶，積木拿過來,。然后幫媽媽把門關(guān)上”,。這兩步指令之間是沒有很自然的聯(lián)系的，“拿積木”和“關(guān)門”沒有自然的邏輯聯(lián)系
- 多步復(fù)雜指令（4歲＋）：“寶寶,，把積木拿過來,，幫媽媽把門關(guān)好，積木放進(jìn)盒子里后,，我們穿上鞋子出門去”,。
