昆山專業(yè)集體課干預(yù)機構(gòu) 昆山融合訓(xùn)練機構(gòu) 昆山報名
什么是語言發(fā)育遲緩,？語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平，這些孩子語言發(fā)育未達到與其實際年齡相符合的水平,。 語言發(fā)育遲緩與語言障礙的區(qū)別語言發(fā)育障礙兒童的語言障礙則在于他們不能了解社會生活中的會話規(guī)則以及自己與他人的區(qū)別,，不能根據(jù)對話情境來表達，缺乏把自己的語言運用到特定場景中的能力,，容易出現(xiàn)重復(fù)性的語言,。語言發(fā)育遲緩與語言發(fā)育障礙的區(qū)別主要在以下兩點：1、發(fā)病原因二者之間也存在著差別：兒童語言發(fā)育障礙的原因多見于智力低下,，聽力障礙,、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病,、語言環(huán)境不良等,。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象,則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩,。特發(fā)性語言發(fā)育障礙的病因目前尚不清楚,可能與腦組織的某些感知功能異常有關(guān)，一般認為主要由先天因素所致,。而造成語言發(fā)育障礙的原因可能有以下幾個方面：腦損傷或腦發(fā)育不全,、元表征的缺失、異于常人的生活經(jīng)驗以及缺乏學(xué)語言的內(nèi)部裝置等,。2,、具體表現(xiàn)語言發(fā)育遲緩和語言發(fā)育障礙兒童也是不同的。如果孩子是因為語言發(fā)育遲緩而不會說話,，往往沒有交往上的障礙,，他們可以和小伙伴一起做游戲，可以通過肢體語言和朋友進行交流,，只是在語言表達上存在著障礙,，而且他們學(xué)能力大多也是沒有問題的，可以上課,，聽故事，還具有一定的想象力,，與其他同齡孩子相比,，智商是正常的。而語言發(fā)育障礙兒童則在多方面都存在著障礙,，沒有交往意識和交往能力,，而且行為異常，情緒容易激動,，和這些孩子交流時往往得不到語言上和身體上的任何回應(yīng),，在這些語言發(fā)育障礙兒童中間，有的還存在著語言退化的現(xiàn)象,。 語言認知訓(xùn)練 一．招生對象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認知理解,、邏輯表達溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學(xué)遲緩,、認字差,、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運動,、構(gòu)音練、認知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練,，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認知理解能力,。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標和計劃,，以一對一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué)，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲、兒歌互動的方式,，提高孩子的語言理解,、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能,。四．課程時間每節(jié)課50分鐘,，周一到周五，周六或者周末,，可以溝通預(yù)約時間,。語言發(fā)育遲緩與語言發(fā)育障礙的聯(lián)系語言能力發(fā)育遲緩，最常見的表現(xiàn)是：患兒口吃嚴重,、發(fā)音不清,。他們記不住普通的詞,，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西,，因此語句十分生澀難懂,。即便困難重重地說了話，也是語法錯誤漏洞百出,。這對一個小孩兒來說,，無疑是殘酷的。語言發(fā)育遲緩的孩子往往因語言障礙很難找到同齡的玩伴,，更多的只是來自長輩的關(guān)心和開導(dǎo),。這樣的相處模式，會讓他們陷入溝通困難,，反而越不想主動溝通的困境,。久而久之，這些孩子很容易陷入自閉的狀態(tài),，而不愿與社會主動進行接觸,。語言發(fā)育遲緩的終端就是語言發(fā)育障礙兒因此，及時的干預(yù)和治療十分重要,。兒童語言發(fā)育遲緩如何判斷,？1、一兩歲了還不怎么說話,，嚴重的孩子三歲以后也不說話，有的孩子偶爾會叫爸爸媽媽,，有的孩子會說話但是不愿意說話,，和家長缺乏語言交流；2,、不愿意學(xué)說話,，常常自己玩自己的，家長教說話不理睬甚至發(fā)脾氣,；3,、無法用正確的語言回答家長的提問，也無法用語言來表達自己的需求,，常用拉手的方式請求幫助,；4、說話發(fā)音不準確,，或者發(fā)音不清楚,，說話聲音小，旁人難以聽清楚,。 聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
