昆山語言康復(fù)中心 昆山專業(yè)語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山哪里有自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的 昆山孤獨(dú)癥
孩子成功學(xué)的要素：1）目光專注 2）主動(dòng)性 3）從常規(guī)中學(xué)4）寧靜環(huán)境和簡(jiǎn)單教材 5）教導(dǎo)者全情投入的個(gè)別的訓(xùn)練6）適合的課程,，父母的愛心,、和忍耐力 模仿模仿是一種有意識(shí)的仿效別人的行為，是學(xué)與發(fā)展的基礎(chǔ),。有一定的注意力,、記憶力、動(dòng)作技能和動(dòng)機(jī)是學(xué)模仿的先決條件,，包括使用物件,、動(dòng)作和聲音模仿這些內(nèi)容，有一定的基礎(chǔ)后,，要訓(xùn)練孩子的想象模仿能力,，這一條對(duì)自閉兒來說尤其意義重大。發(fā)音模仿：1）純音：b p m f e o爸,、媽,、鼻,、花,、貓、飽,、波2）l t：拉,、涂、提,、湯,、糖、梯（鼓勵(lì)舔食食物,，扮鬼臉,，伸出舌頭左右擺動(dòng)）3）鼻音和喉音：g k h d n凳、小牛,、鋼琴 一．招生對(duì)象1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會(huì)講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學(xué)遲緩,、認(rèn)字差,、自閉傾向； 二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。 三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲、兒歌互動(dòng)的方式,，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。 四．課程時(shí)間每節(jié)課50分鐘,，周一到周五，周六或者周末,，可以溝通預(yù)約時(shí)間,。 中心宗旨：用愛心和耐心,，以及專業(yè)的知識(shí)技能，成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔,。 本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動(dòng)癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語言認(rèn)知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課
