昆山社交游戲?qū)I(yè)課程 昆山孩子怎么能更好融合幼兒園孩子不知道怎么和小朋友玩
俄羅斯教育家烏申斯基指出：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進來,�,！弊⒁饬Σ患校追中�,，是很多孩子都具有的特點，自閉癥孩子也不例外。自閉癥孩子注意力不集中與普通孩子存在不同,，他們是因為自身病癥的因素引起的,，大腦可以接受感統(tǒng)信息，但分辨信息的能力奇特,，常常是接收其中一部分,，另一部分則拒絕，腦干的前庭覺系統(tǒng)有問題,，導致注意力不集中,。今天我們分享幾個注意力訓練的小游戲。 一,、聽指令小游戲家長發(fā)指令,，讓孩子用手指出指令要求的內(nèi)容。例如：家長說：“鼻子”------孩子指鼻子,。家長說：“第三顆扣子”------孩子指向第三顆扣子,。根據(jù)孩子的能力，可以以1-10個指令為一輪,，每一輪全部指對了,，則給予孩子一定的獎勵，激發(fā)他們的積極性,。根據(jù)孩子的能力逐漸提高,，還可以升級為反應速度比賽，做得快的獲得更多獎勵,。 游戲課程我國著名的教育家杜威曾經(jīng)說過,，在幼兒階段“生活即游戲，游戲即生活”,。對于學前兒童來講他們除了吃飯,、睡覺外，在一日活動中,，他們大部分時間都是在做游戲,。而游戲不僅是幼兒最喜歡的活動，同時也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式之一,，它在發(fā)展幼兒知識,、技能、情感等方面的教育價值越來越受到人們的重視,。 我們的孩子由于發(fā)育的偏移,，不會和同齡孩子玩游戲，或者很難參與到游戲中去,，不理解游戲的規(guī)則,，從而，影響孩子的社交和融入幼兒園的生活,。一．課程方式根據(jù)孩子的評估情況,，安排一對一,、一對二、一對多等課程班別,。二．課程內(nèi)容通過游戲介入,，解決特殊兒童的社會核心能力（包括主動性、眼神,、聲音,、觀察、和模仿能力等）,。特教老師在特定的環(huán)境中,，以游戲的方式提升兒童的核心能力，經(jīng)由家長在家的配合與活動延伸,，培養(yǎng)孩子的主動性,，建立情感的交流，切實讓兒童感受到與人交往的樂趣,。由老師設計符合孩童能力與興趣的活動,，在游戲中加入目標、規(guī)則,，借助各種游戲活動,，大量擴充孩子的生活經(jīng)驗，增加認知學能力,，提高解決問題的能力,，全面提升孩子的社會性，籍次拓展孩子的社會核心能力,。三．上課時間周一到周五,，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預約時間。二,、復述數(shù)字游戲家長先說出一組數(shù)字,，如684345，讓孩子重復,，數(shù)字位數(shù)根據(jù)孩子的能力而定,。每天玩10分鐘，堅持一個月,，會有意想不到的效果,。適時使能力提高游戲難度，要營造出層層遞進的梯度感,，讓孩子心神不會渙散,。漸漸的,，孩子就會逐步理解集中注意力的必要了。三,、快速反應訓練家長依次念下列的動物名稱和水果名稱：公雞,、大老虎、蘋果,、梨,、兔子、香蕉,、長頸鹿,、桔子、西瓜,，菠蘿等,。讓兒童聽到動物名稱拍一下手，聽到水果名稱拍兩下手,。 咨詢老師：趙老師 聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
