昆山孩子自閉癥專業(yè)康復(fù)中心 昆山發(fā)育遲緩專業(yè)康復(fù)中心 昆山
口,、唇,、舌,、鼻的訓(xùn)練與孩子面對面坐著或面對面站著，手里可以拿著孩子愛吃的小食品,，如棒棒糖,，手指餅干或糖葫蘆等等,，讓孩子張大嘴,，發(fā)“啊”音。練唇部運動,，用手打“哇哇”讓其張口,，閉口，唇部運動可圓可扁,，可大可小,，可開可關(guān)，用牙齒咬上下唇,，呲牙咧嘴噘嘴鼓腮,，用手敲打兩側(cè)腮部發(fā)出撲撲的聲音。教給孩子伸舌,，縮舌,，卷舌，用舌尖去頂上下齒,，用力舔左右腮部,，去舔鼻尖，還可以將上下左右唇邊抹上果汁,，吸引孩子用舌尖去舔,，將舌尖由平變卷，由卷變平的反復(fù)多次練,，發(fā)出連續(xù)不斷的“啦--”的聲音,。再將嘴捂住讓孩子用鼻子呼吸，感覺氣流從鼻腔通過是由于鼻子的扇動,，鍛煉用鼻腔發(fā)“嗯”音,，模擬發(fā)出動物的叫聲，如老牛的叫聲“----”,，還可以將鼻子捏住,，讓孩子用嘴呼吸，向外吹氣,，哈氣等,，這些訓(xùn)練開始每次時間不要過長，要在輕松愉快中,，在游戲中,，邊玩邊教邊模仿,，在玩中教，玩中學(xué),，切記不可操之過急,，使孩子產(chǎn)生厭倦，逆反情緒,，同時還要輔助配合適當(dāng)?shù)膹娀铩?/span> 模仿大人的動作如張大嘴發(fā)“阿---”的聲音,，讓孩子模仿漱口的動作，把水含在嘴里,，頭上仰,，在靠近喉部的地方使水在口腔中轉(zhuǎn)動。給孩子吃一點堅硬耐磨的食物,，如牛肉干,，紅薯干，牛皮糖等等,，加強孩子的咀嚼及口腔,，頰部的功能運動。 啟智星兒童康復(fù)中心是一家為2-8歲有語言障礙,、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,，語言理解和表達訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等,。孩子的成長更多的不是在機構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練，老師只是輔助加強的作用,。大多數(shù)時間孩子是和父母在一起,，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長,。因此,，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導(dǎo),，讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中,。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話,，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們課程如下：
一、言語治療：
課程對象：2-8歲,，沒有聲音,，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤,，口齒不清的孩子,。 課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練,，將口部感覺,、口部肌肉運動、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練,，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力得到提高,。 課程設(shè)置：一對一，每個課時50分鐘,，每周5次,，3個月為一個周期。 課程內(nèi)容：口部感覺與運動練,，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,，構(gòu)音訓(xùn)練。二,、語言訓(xùn)練
課程對象：2-8歲,，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子 課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標和計劃,，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué),，以游戲,、兒歌互動，提高孩子的語言理解,、語言表達能力,，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。 課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課,，每周5課時,，3個月課時為一期。 課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達訓(xùn)練,，社交互動游戲,。三、社交小組訓(xùn)練
我們的孩子不愿與人目光交流,，不愿跟小朋友玩,，不會假扮游戲，經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn),。怎樣來改善孩子的社交行為呢,？引進美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱，結(jié)合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗,，專門針對社會交往能力不足,、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童，推出此課程,。 本中心專業(yè)為2－10歲廣泛性發(fā)育障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),！長期招收: 1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥） 2.發(fā)育遲緩 3.感統(tǒng)失調(diào)兒童 4.語言發(fā)育障礙 5.語言發(fā)育遲緩 6.社交訓(xùn)練 7.生活自理 8.音樂游戲 9.手部精細 10.幼小銜接 11.注意力訓(xùn)練 12.多動癥聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 模仿各種生活中能聽見的聲音如汽車喇叭聲，火車鳴笛聲,，敲鼓聲,，上課的鈴聲，下雨的打雷聲,，刮風(fēng)聲,，哭聲，笑聲或者各種動物的叫聲,，如烏鴉的叫聲,，狗貓牛等等的叫聲，有條件的時候可以把這些不同的聲音轉(zhuǎn)錄下來,，讓孩子多聽多學(xué)多練,，促進學(xué)會模仿聲音的能力。如模仿汽車聲—嘀嘀嘀,，火車聲---嗚嗚嗚,，打鼓聲---咚咚咚。 游戲互動與孩子一起玩撓癢癢的游戲,。讓孩子坐在大人的腿上或躺在床上,，一邊與孩子說兒歌刺激語言，一邊輔以動作,，如“小老鼠上燈臺,，偷油吃，下不來,，嘰里咕嚕滾下來”,，使孩子在和諧愉快的氣氛中分享快樂,，并讓孩子不斷發(fā)出大聲的笑。同孩子一起玩老鷹捉小雞的游戲,，孩子圍在雞他*的后面,，當(dāng)小雞，爸爸來當(dāng)老鷹去抓小雞,，一會兒往左跑,，一會兒往右跑，孩子會發(fā)出天真的笑聲,，而且通過運動讓孩子活躍起來,，促進生理性呼吸，氣流順暢,，增進孩子與人的感情交流,，提高孩子對游戲的興趣，從而達到孩子的發(fā)聲訓(xùn)練,。
