昆山自閉癥孩子時(shí)間概念差 昆山自閉癥寶寶三歲不講話 昆山自閉癥孩子講話沒邏輯
大家都知道，自閉癥孩子大部分伴隨智力的損傷,，或多或少,。所以自閉癥孩子在學(xué),、認(rèn)知等方面有困難,。經(jīng)過特別化的訓(xùn)練之后,，一般基礎(chǔ)的認(rèn)知,，如物品,、功能,、顏色,、形狀、數(shù)字等等都能改善,。但大多數(shù)自閉癥孩子在學(xué)時(shí)間問題上都會(huì)遇到困難,，家長會(huì)有不知如何去教孩子的困惑，那么經(jīng)過幾年對(duì)自閉癥孩子的教學(xué),，總結(jié)出如下經(jīng)驗(yàn)一,、孩子沒有時(shí)間概念，一部分原因是因?yàn)椴荒苡洃浿暗囊恍┦虑�,，雖然我們覺得自閉癥孩子有自己的生活規(guī)律,，甚至能記得每節(jié)課上什么課型，在哪個(gè)教室上課,，甚至不能接受改變,。但那只是自閉癥孩子記住了規(guī)律，并不是記住了之前發(fā)生的事情,，或者不能理解事情發(fā)生的時(shí)間,。二、先教孩子記住短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事情：操作簡單而孩子又比較喜歡的項(xiàng)目,，就是找到藏起來的物品,。教師把物品先藏起來然后要求孩子找到。物品由少到多（先用孩子喜歡的東西,，一件到多件）,，時(shí)間由短到長（幾分鐘到一節(jié)課或更長），地點(diǎn)由表面到隱藏（桌子上面到抽屜里，或者到其他幾個(gè)房間）,。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練之后,，自閉癥孩子主動(dòng)記憶的能力自然就會(huì)提升。三,、利用孩子感興趣的事情,，每天做一樣不相同的。例如,，有個(gè)孩子非常喜歡畫畫,，于是我們每天畫一幅不同的畫（比如每天畫一種動(dòng)物）。畫完之后,，在紙上標(biāo)注星期X,。在學(xué)校時(shí)，我們從星期一開始,，畫完之后標(biāo)注星期一,，并且反復(fù)說出來“今天星期一，我畫的是XX”,。第二天的時(shí)候先回憶一下,， “昨天是星期一，星期一我們畫的是什么,？”最初孩子是不能回答出來的,，就把本子打開，讓孩子看一下,，說出來之后,，合上本子再問一次，反復(fù)問幾次,。并且接著畫一張不同的,，標(biāo)注星期二。第二天問之前兩天的“星期一我們畫的什么,？星期二畫的什么,？”，以此次類推,。四,、泛化成其他的事情，每天做不一樣,，比如講故事,，比如玩玩具，比如吃的東西,。記住每天要不同,，然后就是任意事件的提問聯(lián)系人：毛老師聯(lián)系電話：15371455662 19951156509 15306268207電話：0512-36600817
地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號(hào)四季商城3樓031室 昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營利性社會(huì)服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),，行政所屬管理單位是昆山市民政局,，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì)課程對(duì)象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩,，社交溝通障礙的孩子,不喜歡說話的小朋友，發(fā)音不清晰等,。課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行游戲,、互動(dòng)，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。課程內(nèi)容：口部肌肉訓(xùn)練,，溝通能力訓(xùn)練,，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲等,。
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