昆山孩子自閉癥社交融合課 昆山提高孤獨癥孩子社交能力 昆山提高自閉癥孩子認(rèn)知
自閉癥孩子的家長往往把語言能力、認(rèn)知能力放在首位,，往往社交技能培訓(xùn)常常被忽略,，社會交往障礙是自閉癥兒童最核心的癥狀社交能力包含社交認(rèn)知能力、社交溝通能力和社交控制能力三大基本要素,，社交技能的缺陷表現(xiàn)在患兒發(fā)起和回應(yīng)社會互動困難,、不能與他人維持眼神接觸、不會分享,、難以理解面部表情及情感等方面,，會導(dǎo)致自閉癥兒童被孤立、無法融入集體,、學(xué)困難等嚴(yán)重問題,。因此，提高兒童社交能力應(yīng)該是兒童康復(fù)訓(xùn)練中重要的內(nèi)容,。如何改善自閉癥兒童的社交技能1.創(chuàng)造動機：要引發(fā)自閉癥兒童互動的前提是引發(fā)兒童的交往動機,，兒童溝通動機最強烈時是在有需求時，包括生理尋求和愛好的玩具或活動,。家長可在生活中創(chuàng)造情境,，盡可能多的提供訓(xùn)練的機會，如：在孩子餓時拿出餅干要求孩子有眼神對視后才給予,；將兒童喜歡的玩具放在其看得到但拿不到的地方,；將兒童喜歡的食物放在盒子里，自閉癥兒童需要成人幫忙等等,。這些情景都能很好的引發(fā)自閉癥兒童的溝通動機,，需要家長用心去開發(fā)和耐心引導(dǎo)。2.及時給予提示：引發(fā)自閉癥兒童有社交動機后，家長等待3-5秒觀察兒童是否能正確的表達需求（表達需求的方式可以是語言,、手勢或是拉大人的手尋求幫助）,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童未能做出正確反應(yīng)時要及時給予輔助，避免引發(fā)兒童不良情緒,。家長可根據(jù)兒童現(xiàn)有能力提供恰當(dāng)?shù)妮o助方式,。若兒童用哭鬧的形式表達，則教孩子眼神對視,；若兒童與成人有眼神對視,，則教其伸手指物；若兒童有語言能力但仍用拉大人的收的方式,，則教孩子簡單的表達“要”,；若孩子已經(jīng)能自己表達“要”，則教其完整表達“要***”,。3.語言示范：最直接的教學(xué)方式是給自閉癥兒童示范,。當(dāng)兒童具備語言表達能力時，家長要注意教孩子適當(dāng)?shù)谋磉_方式,�,？稍谟^看動畫片時提示兒童視頻中的人物是如何打招呼、與他人交談的,。更重要的是家長在日常生活中提供良好的示范,，如上學(xué)或放學(xué)時，家長示范如何與同學(xué)和老師打招呼和說再見,，并讓其模仿,。 4.直接教導(dǎo)表達性社交語言：在教導(dǎo)自閉癥兒童說話時，要注意從兒童的角度出發(fā),，提供正確的表達方式,。如想引導(dǎo)自閉癥兒童參與其他小朋友的活動，正確高效的做法是直接教孩子表達“我可以和你們一起玩嗎,？”或是“我可以加入你們嗎,？”而不是提問孩子“你應(yīng)該怎么說？” 當(dāng)孩子想?yún)⑴c活動時是動機最強的時候,，此刻若再提問孩子的思緒也轉(zhuǎn)移到該如何回答家長的問題上,，而不是如何加入活動中。 當(dāng)自閉癥兒童可以在相關(guān)場景中使用正確的表達方式后,，此時可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭詈椭笇?dǎo)其自主發(fā)揮,，旨在培養(yǎng)兒童的思維邏輯性。社交能力的培養(yǎng)是幫助孩子更好融入集體的重要基礎(chǔ),，應(yīng)該作為康復(fù)訓(xùn)練的重點,。本文提供的幾個常用策略以提供家長作為參考,，希望能幫助孩子改善社交溝通能力聯(lián)系人：毛老師聯(lián)系電話：15371455662 19951156509 15306268207，,，,，，地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號四季商城3樓031室 電話：0512-36600817
