昆山語言專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山寶寶發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu) 昆山語言訓(xùn)練中心 昆山語言康復(fù)
昆山啟智星兒童康復(fù)中心招生簡(jiǎn)章啟智星兒童康復(fù)中心是一家為2-8歲有語言障礙,、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向的特殊兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等,。孩子的成長(zhǎng)更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,，老師只是輔助加強(qiáng)的作用。大多數(shù)時(shí)間孩子是和父母在一起,，所以家長(zhǎng)應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識(shí)技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長(zhǎng)。因此,，我們中心為特殊兒童家長(zhǎng)提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識(shí)技能,，以及心理咨詢輔導(dǎo),，讓課堂所學(xué)知識(shí)和技能泛化到日常生活中。和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會(huì)說話到會(huì)說話,，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力,。我們課程如下：
言語治療：
課程對(duì)象：2-8歲,，沒有聲音，不會(huì)發(fā)音,，或發(fā)音錯(cuò)誤,，口齒不清的孩子。 課程特色：口肌訓(xùn)練教程,，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練,，將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力得到提高,。 課程設(shè)置：一對(duì)一，每個(gè)課時(shí)50分鐘,，每周5次,，3個(gè)月為一個(gè)周期。 課程內(nèi)容：口部感覺與運(yùn)動(dòng)練,，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,，構(gòu)音訓(xùn)練。語言訓(xùn)練
課程對(duì)象：2-8歲,，語言發(fā)展遲緩,，社交溝通障礙的孩子 課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲,、兒歌互動(dòng),，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。 課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課,，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期,。 課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲,。社交小組訓(xùn)練
我們的孩子不愿與人目光交流,，不愿跟小朋友玩，不會(huì)假扮游戲,，經(jīng)常會(huì)無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn),。怎樣來改善孩子的社交行為呢？引進(jìn)美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱,，結(jié)合兒童心理特點(diǎn)和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),，專門針對(duì)社會(huì)交往能力不足、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童,，推出此課程,。 語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些？1) 過了說話的年齡仍不說話,。(2) 說話晚或很晚,。(3) 開始說話后，比別的孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯,。(4) 雖然會(huì)說話,，語言技能較低。(5) 語言應(yīng)用,，詞匯和語法應(yīng)用均低于同齡兒童,。(6) 只會(huì)用單詞交流不會(huì)用句子表達(dá)。(7) 交流技能低,。(8) 回答問題反應(yīng)差,。(9) 語言理解困難和遵循指令困難。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 發(fā)展協(xié)調(diào)障礙指動(dòng)作表現(xiàn)不協(xié)調(diào),，笨拙的動(dòng)作特征影響日常生活表現(xiàn),，而且這樣的動(dòng)作表現(xiàn)并非由智力異常,、神經(jīng),、骨骼和感官知覺所致。
發(fā)展不協(xié)調(diào)表現(xiàn)動(dòng)作慢,、精細(xì)動(dòng)作控制不佳,，本體覺及運(yùn)動(dòng)覺功能差，而經(jīng)常仰賴視覺的線索,。 發(fā)展協(xié)調(diào)障礙表現(xiàn)1. 粗大動(dòng)作低張力和不成熟的平衡反應(yīng),，造成動(dòng)作不協(xié)調(diào),。2. 精細(xì)動(dòng)作手部動(dòng)作不協(xié)調(diào)3. 心理社會(huì) 情緒和行為問題。 具體表現(xiàn)：1. 穿衣服動(dòng)作慢（無法在站姿下,，維持身體平衡穿褲子）.2. 單腳或雙腳跳能力差,。（不會(huì)跳跳繩）3. 走路易跌倒。4. 寫字困難（寫字速度和握筆姿勢(shì)有問題）5. 餐具的使用能力差（不會(huì)使用筷子夾取食物,，食物易灑落）6. 綁鞋帶,、扣紐扣效率差。7. 低自信,、低自尊,。（因動(dòng)作不協(xié)調(diào)參與活動(dòng)受限）8. 學(xué)校適應(yīng)性差。（逃避體能活動(dòng),、書寫困難） [attachment=5881643]
