昆山發(fā)育遲緩寶寶認知理解能力不好怎么辦 昆山語言干預(yù)機構(gòu) 昆山
提高兒童認知能力很多家長反映我的孩子就想提高認知,，沒必要上感統(tǒng)訓(xùn)練課，但其實兒童認知的發(fā)展是從感知覺開始的,，例如我們剛開始認識“檸檬”時,，我們需要通過手去摸（觸覺）、眼睛看（視覺）,、耳朵聽（聽覺）,、嘴巴嘗（味覺）、鼻子聞（嗅覺）,，才能對“檸檬”建立認識,。有研究表明，85%的自閉癥孩子都有著感知覺的處理異常,，他們很難分辨和理解外界事物,，這些問題限制了自閉癥兒童從外界獲取有益的信息刺激,，阻礙了認知發(fā)展，這也說明了感統(tǒng)對于自閉癥兒童提高認知的有極其重要的作用,。提高兒童專注力你們是否常常因為自閉癥兒童出現(xiàn)無法安坐,、注意力不集中、中途離開教室而苦惱,，其實這跟我們的前庭覺有關(guān),，前庭神經(jīng)系統(tǒng)可以說是我們整個人的中樞系統(tǒng)，它是接收來自臉部正前方的視,、聽,、嗅、味,、觸訊息,，并做過濾及辨識再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌,，注意力才能集中,。前庭覺是大腦發(fā)展最重要的基礎(chǔ)，所以前庭覺訓(xùn)練對學(xué)能力和專注力有著舉足輕重的影響,。
小組融合課
一． 適用人群及適用癥狀1.學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童：沒有目光交流,、想跟小朋友玩，不知道怎么玩,，不自信（不敢在人多的場合講話）,、沖動任性（總動手打人）、自控力差,、喜歡一個人玩,，不合群、社交技巧差,、適應(yīng)能力差；2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥,、聽障、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）導(dǎo)致的社交障礙或者社交落后,。二．課程特色通過小組課程形式，提高社交能力,、語言表達能力及專注力,，為入學(xué)前做好充分準(zhǔn)備,。幫助孩子建立正確的人格,，心理上有一定的準(zhǔn)備。學(xué)齡前適應(yīng)及準(zhǔn)備提升聽覺,、視覺,、觸覺專注力,增加學(xué)動機及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力。三．課程內(nèi)容1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流,，學(xué)會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應(yīng)四．上課方式 一對一，一對多的小組方式五,、上課時間周一到周五,，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時間,。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 提高兒童生活自理能力自閉癥兒童由于疾病特性常常無法完成復(fù)雜的動作，如拿筆,、扣扣子、剪紙這些對他們來說都特別困難,，而完成這些動作往往需要大腦神經(jīng)系統(tǒng)感覺統(tǒng)合的結(jié)果,。感統(tǒng)訓(xùn)練并不是簡單的做做運動，去幾次兒童樂園蕩蕩秋千那么簡單,，它需要的是專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練師進行評估,，通過訓(xùn)練給孩子提供視覺，聽覺,，觸覺和前庭覺等多感官的刺激,。因此感統(tǒng)訓(xùn)練不可忽視，一定要抓住6歲前干預(yù)感統(tǒng)的黃金期,。同時家長在課余時間,，也要詢問醫(yī)生和感統(tǒng)訓(xùn)練師的意見，進行家庭感統(tǒng)訓(xùn)練的練,。
