昆山孩子的情緒很容易崩潰 昆山自閉癥孩子的情緒不受控制 昆山哪有好的社交課
情緒是每個(gè)人都會(huì)有的一種心理活動(dòng)和表達(dá)方式,，而對(duì)于存在情緒障礙的的星孩們,，行為異常、情緒崩潰,、打人,、搞破壞等,，則是他們表達(dá)自己情緒的一種方式。但負(fù)面情緒總會(huì)讓人心生煩惱,。對(duì)于星孩的哭鬧,，家長(zhǎng)們常常不理解，甚至有所抱怨“又怎么了,！怎么又哭了,！”，對(duì)星孩的這些情緒行為表現(xiàn)出不耐煩,。“為什么孩子會(huì)產(chǎn)生這種情緒,？”如果家長(zhǎng)不去深究孩子的產(chǎn)生情緒問(wèn)題的原因和解決問(wèn)題，那么會(huì)因此忽略了孩子的情緒,，甚至對(duì)孩子的內(nèi)心造成傷害,。一、自閉癥的情緒障礙情感障礙是自閉癥在臨床上表現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)十分典型的癥狀,，是阻礙自閉癥兒童進(jìn)行社會(huì)溝通與交往的關(guān)鍵原因,。情緒障礙具體表現(xiàn)在，不容易控制情緒或者不容易產(chǎn)生情緒上,，比如,，自閉癥的孩子毫無(wú)征兆的放聲大哭或大笑。他們的情緒其實(shí)很豐富,，雖然不會(huì)言語(yǔ)表達(dá),，但你同樣能感受到孩子們表現(xiàn)出的各種夸大的情緒。但星孩的這種毫無(wú)預(yù)兆的情緒表現(xiàn),，同時(shí)也增加了家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān),。二、被忽略的情緒每個(gè)人在這個(gè)世界上都不是獨(dú)立的個(gè)體,，我們渴望被人接納和理解,，星孩也不例外。雖然情緒不穩(wěn)定一直是自閉癥兒童常見(jiàn)的問(wèn)題,，但是家長(zhǎng)又是否知道,，兒童為什么會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)呢？人們通常會(huì)產(chǎn)生對(duì)新事物的恐懼,，但一般在接觸之后可能很快就會(huì)忘記之前的恐懼,，很好的融入新事物中，可對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō),，這些新事物所帶來(lái)的恐慌卻不能很快的翻篇,。個(gè)人的情緒表達(dá)是社會(huì)適應(yīng)以及是別人理解和接納自己的關(guān)鍵,，只有家長(zhǎng)深入的了解星孩內(nèi)心深處的活動(dòng),，在日常中多照顧和觀察是什么原因?qū)е滤a(chǎn)生這樣的情緒問(wèn)題,，找到孩子情緒崩潰的原因之后，才能更好的“對(duì)癥下藥”,。比如,，訓(xùn)練星孩能夠正確表達(dá)自己的情緒，讓星孩知道自己產(chǎn)生的各種情緒是正常的,，每個(gè)人都會(huì)有這樣的情緒,，從而去認(rèn)識(shí)自己、接納自己,。三,、幫星孩掌握自己的情緒自閉癥兒童存在的持續(xù)性低落情緒，這種情緒在沒(méi)有得到及時(shí)解決的情況下會(huì)加重兒童社交障礙,，會(huì)從根源上削弱兒童與外界交流的積極性,，也拒絕接收從外界來(lái)的消息，從而使得自閉癥繼續(xù)向著壞處發(fā)展,。那么,，如何幫助星孩掌握自己的情緒？這一階段,，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的情緒,，以孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展情況為前提，讓孩子用圖片,、肢體動(dòng)作,、詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子等形式去表達(dá)情緒。此外,，對(duì)于某些情緒,，孩子不僅要學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，還需要通過(guò)一定的方式去釋放,，尤其是一些負(fù)向情緒,。為此，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片,，讓孩子通過(guò)觀察來(lái)學(xué)如何正確地釋放自己的情緒,，如高興的時(shí)候可以拍拍手、抱抱身邊的人,、去操場(chǎng)跑步等,。具體操作可以參考：1.情境描述法自閉癥兒童情緒容易受到外界環(huán)境的影響，有時(shí)生活中一些聲音會(huì)讓敏感的自閉癥兒童感到很受刺激,。針對(duì)這種情況,，家長(zhǎng)首先要對(duì)其不良情緒發(fā)生的情境進(jìn)行分析，然后采取相應(yīng)的干預(yù)措施，如讓自閉癥兒童依次回答“說(shuō)說(shuō)看,，發(fā)生了什么事”“你的心情如何,？”“為什么你會(huì)感到 xx 呢/為什么你會(huì)有 xx 的心情？”等相關(guān)問(wèn)題,，并引導(dǎo)自閉癥兒童用“因?yàn)椤�,，所以……”句型以及第一人稱代詞依次回答。這樣,，自閉癥兒童通過(guò)描述訓(xùn)練逐步對(duì)情境與情緒的因果關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí),，尤其是在用第一人稱回答時(shí)，可以加強(qiáng)孩子對(duì)自身情緒的理解和體驗(yàn),，有助于自閉癥兒童對(duì)自己不良情緒的疏導(dǎo),。2.注意力轉(zhuǎn)移法自閉癥兒童的注意力極容易被自己喜歡做的事情或感興趣的物品吸引，從而暫時(shí)忘記當(dāng)下自己所面臨的問(wèn)題或不愉快的事情,，有效地緩解情緒問(wèn)題,。那么在日常干預(yù)中，家長(zhǎng)可多注意引導(dǎo)自閉癥兒童多說(shuō)說(shuō)自己喜歡做什么事情,，告訴他當(dāng)心情不好的時(shí)候可以選擇做自己喜歡的事,，暫別不愉快的事情，以此幫他穩(wěn)定情緒,。四,、寫(xiě)在最后自閉癥 語(yǔ)言發(fā)育遲緩 發(fā)育遲緩 感統(tǒng)合失調(diào) 多動(dòng)癥 注意力不集中聯(lián)系電話：15371455662（微信：hn1163803572） 19951156509 15306268207 公交：2 ,3,6,11,27,29,52,124,205,210A,410,416,132地址：蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號(hào)四季商城3樓031室。任何行為問(wèn)題的背后,，都有它存在的意義,。星孩的情緒崩潰，有可能是他之前遇到的某件事情讓他感覺(jué)到害怕了,，如今情景再現(xiàn),，又讓孩子感覺(jué)回到了那種害怕的場(chǎng)景，導(dǎo)致孩子不能很好的控制情緒,，最終表現(xiàn)出各種問(wèn)題行為,。因此，家長(zhǎng)在平時(shí)的日常生活情景中,，應(yīng)多留意生活中的一些小細(xì)節(jié),，觀察和記錄星孩的情緒波動(dòng)情況，不僅可以幫助轉(zhuǎn)移掉孩子即將爆發(fā)的情緒,，還可以為接下來(lái)孩子的情緒控制訓(xùn)練提供幫助
