昆山寶寶不會和其他小朋友玩 昆山孩子上幼兒園不會社交怎么辦 昆山小朋友社交
障礙兒童通常難以很好地解讀各種信息，不論這些信息來自周圍環(huán)境,，還是自己的身體。身體意識淡薄的學生為了收集更多的信息,，往往會過度運動,、過度觸摸。他們的擾亂或多動行為大多是為了尋求持續(xù)的刺激或更強烈,、更持久的感覺輸入,。這些學生可能出現(xiàn)的行為包括： 尋求更多感覺刺激時，表現(xiàn)多動,、坐立不安,； 對觸碰、疼痛不敏感,，或過于頻繁,、用力地觸碰他人（可表現(xiàn)為攻擊行為）； 從事危險活動，如爬得太高,、不正確地使用設備等,； 聽廣播、看電視時,，特別渴望聽到超大的聲音,。 游戲是一種有目的有系統(tǒng)的社會性活動，是兒童產生高級心理現(xiàn)象的重要源泉,，是兒童社會化的重要途徑,。大量實踐表明，游戲已經在特殊教育領域幫助孩子克服情緒障礙方面發(fā)揮了非常重要的作用,。通過一系列的游戲使孩子的社交能力,、注意力、記憶力,、思維,、動作、認知,、情感等得到了發(fā)展,。游戲對于兒童認識社會和掌握一定的生活技能和規(guī)則起著重要的作用。學員要求：評估達到三周歲以上,。有口語表達能力,，能夠服從指令，無破壞性行為（攻擊他人或自傷）,。課程目標：1.提高孩子對規(guī)則的理解和遵守能力,，在游戲中學會共同關注、集體指令,、輪流,、等待等孩子常規(guī)的要求。2.通過游戲社交課,，提高孩子語言表達和對別人情感和情緒的認知能力,，還有助于問題解決能力、想象力,、換位思考能力以及精細動作和大動作技能的開發(fā),。3.學能把注意力持續(xù)放在他人身上以及和他人合作完成任務。課程設置：
招生人數(shù)：3-6人一個班,、孤獨癥兒童共同注意不佳的原因有哪些,？孤獨癥兒童大多會遇到兩種困難阻礙其共同注意力的發(fā)展。第一,， 是孤獨癥兒童本身的社交傾向不強,，和NT兒童相比,，他們缺少和人共同分享，互動和交流的社交動力,；第二,， 孤獨癥的兒童很難在人和物體之間進行持續(xù)有效的視線轉換。所以在觀察多個物品和人的過程中他們會覺得比較困難,，難以將注意力從一個物品身上轉移到另外一個物品上,。二、什么是共同注意,？共同注意（即共享式注意力）是兩個人主動運用手勢和眼神來分享興趣點,，并互相協(xié)調自己、他人對事物的注意,。其表現(xiàn)形式包括共同視覺注意,、輪流、手指指示,、陳述行為,、協(xié)調性共同參與等,。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室[attachment=5924084]
| 階段 | 內容 |
| 第一階段 | 感知覺游戲和結構游戲 |
| 第二階段 | 體育游戲 |
| 第三階段 | 競爭與合作游戲 |
