昆山感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山語言發(fā)育遲緩專業(yè) 昆山語言訓(xùn)練中心 昆山寶寶學(xué)說話
我們都說要培養(yǎng)自閉癥孩子的基本能力，都是要培養(yǎng)什么能力呢?又該怎么樣培養(yǎng)自閉癥孩子的能力呢?其實(shí)就是一般孩子學(xué)的食,、衣,、住、行,、育,、樂等的生活經(jīng)驗、表達(dá)方式，別的孩子要學(xué),，我們的孩子也要學(xué),，所要著重的只是，我們孩子有屬于自己的學(xué)速度,。 孩子的學(xué)特征把學(xué)特征抓出來的目的,，是希望找到介入點(diǎn)(如果把孩子的學(xué)特征當(dāng)成弱勢，我們就沒有辦法去協(xié)助他學(xué)),，當(dāng)作介入點(diǎn)我們就可以利用他的學(xué)特征,，協(xié)助我們教導(dǎo)孩子學(xué)。1,、少有雙向溝通：自閉癥孩子多半都是單向溝通或僅是自我需求的表示,，雙向溝通是指"我說你懂、你說我懂"來回至少3次以上,，而其中眼神的溝通(非口語溝通)是非常重要的,。2、有固執(zhí)僵化的行為模式：有孩子會有重復(fù)或玩法固定等特殊偏好,。例如孩子喜歡把各種顏色的小火車排一整列,，不容許別人破壞，我就會利用孩子的偏好來挑戰(zhàn)他,，每次就是排兩列或教他們做一些分類的學(xué)(顏色,、大小等等)。3,、以視覺學(xué)為主：所以我們可以利用半結(jié)構(gòu)式學(xué)方式,，以建立起他的概念，等建立之后再擴(kuò)充-彈性,、特例跟改變,。4、有觸覺敏感或防衛(wèi)傾向,、感覺統(tǒng)合協(xié)調(diào)困難：孩子通常是身體有些部分(全身)非常敏感或非常不敏感,，通常孩子主動碰你時他不會敏感，但別人觸碰時會很敏感,。 啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語言認(rèn)知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 【感覺統(tǒng)合】—感覺統(tǒng)合是一切學(xué)的基礎(chǔ) 所謂感覺統(tǒng)合，就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺,、聽覺、味覺,、嗅覺,、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦,，大腦對輸入信息進(jìn)行加工處理（包括：解釋,、比較、增強(qiáng),、抑制,、聯(lián)系、統(tǒng)一）,，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程，大腦的分工愈來愈精細(xì),，功能愈來愈好,，個人的學(xué)能力和適應(yīng)能力也就愈來愈強(qiáng)。 兒童的感覺統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過程中,，從單純的各種感覺發(fā)展到初級的感覺統(tǒng)合即身體雙側(cè)的協(xié)調(diào),、手眼協(xié)調(diào)、注意力,、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動,，進(jìn)一步發(fā)展到高級的感覺統(tǒng)合，即注意力集中,、組織能力強(qiáng),，自我控制、學(xué)能力,、概括和推理能力不斷發(fā)展等,。感覺統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能，但這種功能的發(fā)展,，還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā),。多數(shù)兒童的感覺統(tǒng)合能力在游戲、運(yùn)動和閑暇活動過程中發(fā)展起來,。3噢噢噢噢感覺統(tǒng)合失調(diào) 感覺統(tǒng)合不良和失調(diào)主要表現(xiàn)①容易分心,；②活動水平過高或過低；③沖動,，不易使自己平靜,； ④自我概念差，易出現(xiàn)行為問題,；⑤對感覺的刺激反應(yīng)低下或過度,；⑥社會交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定 ,；⑦動作笨拙,，粗心,；⑧肌張力不足，姿勢不佳,；⑨注意轉(zhuǎn)移困難 ,；⑩言語、語言發(fā)展遲緩 ,。
