昆山寶寶學(xué)說(shuō)話的地方哪里有 昆山自閉癥語(yǔ)言訓(xùn)練班 昆山哪里有專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)
語(yǔ)言訓(xùn)練課詳細(xì)介紹： 1,、以一對(duì)一的形式針對(duì)兒童的不同情況進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練 2,、用專(zhuān)業(yè)的手法進(jìn)行臉部唇腔訓(xùn)練 3、進(jìn)行唇舌運(yùn)用訓(xùn)練 ,氣息運(yùn)用訓(xùn)練等 4、使兒童能從無(wú)發(fā)音到有發(fā)音,從兩三個(gè)字發(fā)音到能夠說(shuō)連貫句子 5,、有明顯的效果 說(shuō)話是智力發(fā)展最重要部分 對(duì)人類(lèi)和每個(gè)嬰兒來(lái)說(shuō),，最早的語(yǔ)言形式之一是給事物命名,。即使到現(xiàn)在,，命名還帶有一些神秘的性質(zhì)，這是我們祖先本應(yīng)意識(shí)到的,。某些宗教,，如正統(tǒng)的猶太教，因擔(dān)心發(fā)生什么事而拒絕給他們的上帝命名,�,！白觥狈矫娴脑~匯通常按重要性順序緊跟其后，之后是更抽象的概念方面的詞,。 兒童必須學(xué)會(huì)父母所講語(yǔ)言的音和義,，也應(yīng)獲得在幾百年來(lái)對(duì)語(yǔ)言的使用中發(fā)展起來(lái)的思維過(guò)程。通過(guò)這種方式,，兒童的思維和行動(dòng)不可避免地與語(yǔ)言的使用聯(lián)系在一起,。如兒童“把我抱起來(lái)”這個(gè)簡(jiǎn)單的要求，告訴了我們她的許多心理活動(dòng),，即：她把自己看做是不同于其他人的人,，相信她自己發(fā)號(hào)施令的能力,，以及她把被舉起的身體動(dòng)作與特定的情感需要和反應(yīng)聯(lián)系在一起。 語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練一．招生對(duì)象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題：不會(huì)講話,、發(fā)音不清,、不能連詞成句、口齒不清,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱,、自閉癥,、聽(tīng)障,、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差、不自信,、學(xué)遲緩,、認(rèn)字差、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺(jué),、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練,、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題,，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué),、記憶、表象,、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲、兒歌互動(dòng)的方式,，提高孩子的語(yǔ)言理解,、語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。四．課程時(shí)間每節(jié)課50分鐘,，周一到周五，周六或者周末,，可以溝通預(yù)約時(shí)間,。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 幼兒早期語(yǔ)言障礙的表現(xiàn) 正常的2歲以上的孩子已經(jīng)能通過(guò)簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)表達(dá)自己的意思，與父母及與其親近的人等進(jìn)行溝通交流了,。而患有語(yǔ)言障礙的小兒,，因?yàn)椴荒軕{借語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)、溝通,，則不能進(jìn)入托兒所,、幼兒園等集體的幼托機(jī)構(gòu)成易被錯(cuò)誤地當(dāng)作智力落后的小兒。語(yǔ)言行為極為復(fù)雜,，有語(yǔ)言障礙的小兒被家長(zhǎng)注意時(shí),，往往比較晚了，矯治需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間,。因此,，早期發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言障礙對(duì)小兒的健康成長(zhǎng)及治療有著重要的意義。 家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)小兒在幼兒期存在下列情況,，應(yīng)及早帶小兒去醫(yī)院咨詢(xún)： ★年齡已大于1歲,，還只能發(fā)元音 ★超過(guò)1歲半，小兒發(fā)音還不正確,，在大多數(shù)話中有音節(jié)區(qū)分不清的,。 ★超過(guò)2歲半還不會(huì)講話。 ★超過(guò)3歲,，說(shuō)話還不能連成句子,。 ★超階級(jí)過(guò)5歲，還把難發(fā)音換成易發(fā)音,，還有不少造句錯(cuò)誤,，語(yǔ)言還不流利，語(yǔ)言的節(jié)奏,、速度和抑揚(yáng)都表現(xiàn)得異常,。 ★患兒說(shuō)話吃力,，感到為難，并能自我意識(shí)到,。 
