昆山語言發(fā)育遲緩孩子不會說話怎么辦 昆山孩子4歲發(fā)育遲緩理解能力差，家長重視
4歲語言發(fā)育遲緩理解表達能力差,，家長該重視起來了,！ 說話是每一個人自然習得的技能。然而,，我們總能看到一些孩子,，從小就比同齡人說話費勁，有的孩子3,、4歲了甚至連一句完整的話都說不全,，情況嚴重的孩子直接活在自己的世界里一言不發(fā)，這些絕不是“貴人語遲”,，而是“語言發(fā)育遲緩”,。 事實上,，語言發(fā)育遲緩的發(fā)生率在兒童中非常高，在2-5歲的幼兒中平均發(fā)生率約為6%,，有的地區(qū)甚至高達12%,，平均每8-16個孩子中，就有一個孩子存在語言發(fā)育遲緩的問題,。 一般來說,，判斷孩子是否為語言發(fā)育遲緩的標準大致有四個：數(shù)量、理解,、清晰度和互動,。這四個標準囊括了衡量語言發(fā)育遲緩的各個方面，甚至能輔助家長對譜系障礙兒童做初步判斷,。 數(shù)量：是指幼兒可以自主說出的詞匯,、短語的數(shù)量。一般來說,，3歲正是詞匯量迅猛增長的年齡,，至少掌握300個才是正常水平。如果孩子的詞匯量都低于同年齡的健康兒童,，那么很有可能是語言發(fā)育遲緩的征兆,。 理解：語言是雙向溝通交流的工具，只會說而不能理解對方語言信息,，也不能算發(fā)育健康,。通俗一些地說，如果孩子對父母的指令,、問題無法執(zhí)行或是反應(yīng)緩慢,，那么孩子可能不是因為調(diào)皮而主動忽視，而是語言發(fā)育遲緩了,。 清晰度：是指孩子在進行表達時發(fā)音的準確性和清晰程度,。語言發(fā)育遲緩兒童一般都會并發(fā)構(gòu)音障礙，發(fā)音不準,、口齒不清的情況時�,？梢姟� 互動：這里的互動不單指人與人的互動,，還指孩子與沒有生命的日常事物的 互動,。比如孩子在玩積木、自己系扣子時時常出現(xiàn)困難,，說明孩子的認知和精細運動產(chǎn)生障礙,，父母不得不加以防范和治療。 語言發(fā)育遲緩的孩子往往因語言障礙很難找到同齡的玩伴,，更多的只是來自長輩的關(guān)心和開導,。這樣的相處模式,，會讓他們陷入溝通困難，會越來越不愿主動和外人溝通,。久而久之,，這些孩子很容易陷入自閉的狀態(tài)，可以說語言發(fā)育遲緩的終端就是自閉癥!因此,，及時治療十分重要,。 沒有最好的藥物,只有最會用藥的醫(yī)生。醫(yī)生的經(jīng)驗,來自于不斷的治療,。如果你家孩子訓練很多年一直沒有好的改善突破,，可以試試“祛癱醒腦方子”治療挺好的，與訓練也不沖突,，可以同時進行,。 啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準的民辦非企業(yè)單位,。本中心為自閉癥傾向,、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào),、多動癥,、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估、康復訓練,、早期教育和支持,，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學習和發(fā)展上的困難,。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓,，豐富的教學經(jīng)驗，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng),，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則,，采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH),、感覺統(tǒng)合訓練,、人際關(guān)系發(fā)展干預(RDI)、思維訓練,、音樂治療等訓練方法科學結(jié)合的康復模式，通過專業(yè)努力,，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境,。 中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識技能,，成為引導孩子前進的燈塔,。 本機構(gòu)常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓練9. 語言發(fā)育障礙聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
