蘇州昆山2到5歲的孩子都有哪些特征語言方面家長(zhǎng)需要注意哪些地
孩子的行為永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)最關(guān)心的話題,，但是在成長(zhǎng)過程中孩子的行為是不規(guī)則的,，尤其是小齡孩子,，生理、心理都在發(fā)展過程中,，這一階段的情緒和行為特征如果家長(zhǎng)不了解，便很難管理好孩子,，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo),。下面這篇專業(yè)的描述對(duì)家長(zhǎng)們了解2-5歲孩子的心理/行為特征很有借鑒意義，一定收好,。兩歲孩子兩歲的孩子已經(jīng)開始努力地成為一個(gè)獨(dú)立體,。他們會(huì)逐漸意識(shí)到自己和父母是彼此分開的，獨(dú)立性由此增強(qiáng),。具體表現(xiàn)為,，他們會(huì)開始為自己的事情做決定，父母親在這個(gè)時(shí)候往往有些難以接受,，甚至有的會(huì)產(chǎn)生焦慮感,。這個(gè)年紀(jì)的孩子通常比較抗拒改變，并且十分固執(zhí),，盡管他們不知道該如何正確地表達(dá)自己的感情,。但是，這并不影響他們對(duì)自己想要的東西的認(rèn)識(shí)和想要得到的強(qiáng)烈愿望,。兩歲的孩子很有容易有一些簡(jiǎn)單的目標(biāo),，他們也喜歡玩一些“假裝”的游戲。三歲孩子孩子長(zhǎng)到三歲以后,，要求就會(huì)相對(duì)減少,，并且開始逐漸成熟。他們會(huì)有意模仿別人的言行舉止,，也會(huì)學(xué)著更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感,。在與別的孩子玩游戲時(shí)會(huì)逐漸懂得“輪流”，盡管這時(shí)他們還不太懂得分享,。三歲的孩子,，仍然會(huì)誤以為任何事情都是以自己為中心的，例如，他們會(huì)捂上自己的眼睛,，并且固執(zhí)地認(rèn)為其他人都看不見自己,，因?yàn)樽约嚎床灰娖渌恕?/font>四歲孩子四歲大的孩子會(huì)變得更加獨(dú)立，并且開始愿意拓展,、嘗試許多新的事物,。他們開始形成在沖突中談判的技能，盡管他們還不具備清晰地表達(dá)自己的能力,。由于被誤會(huì)而急躁不滿時(shí),，踢打、撕咬,，就四歲的孩子而言是比較常見的,。孩子在這個(gè)年紀(jì)會(huì)逐漸玩一些有規(guī)則的游戲，對(duì)角色扮演的游戲也會(huì)愈加感興趣,。五歲孩子孩子五歲時(shí),，會(huì)更加獨(dú)立成熟。這不僅僅表現(xiàn)在他們能夠更好地和其他孩子互動(dòng),，更重要的是他們學(xué)會(huì)了如何讓對(duì)方高興,，也學(xué)會(huì)了如何對(duì)別人友好。游戲?qū)τ谖鍤q的孩子有極大的吸引力,，他們想贏的欲望也更加強(qiáng)烈,。因此，一旦在游戲中輸了,，他們會(huì)表現(xiàn)得難以接受,，甚至?xí)䴙榱讼脍A而選擇欺騙。這樣大的孩子,，可能還會(huì)因?yàn)椴恢廊绾翁幚碜约簩?duì)事物的渴望而去拿不屬于自己的東西,，為了逃避懲罰他們極有可能會(huì)向長(zhǎng)輩撒謊，以掩飾自己的過錯(cuò),。昆山市璦特生兒童特教中心/昆山亨那語言訓(xùn)練中心 長(zhǎng)期招收：1.自閉癥,、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬,，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）等2—13周歲發(fā)育遲緩等特殊孩子,，科學(xué)的個(gè)性化1對(duì)1課程，專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和豐富多樣的教學(xué)環(huán)境為孩子提供針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練,，讓每一個(gè)孩子在愛的陪伴下進(jìn)步成長(zhǎng),！全日制班：周一至周六,，8：30—18：00微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】校區(qū)二：蘇州市昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室【昆山市亨那語言訓(xùn)練中心】
