昆山花橋?qū)I(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu) 昆山孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么干預(yù) 昆山專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練中心
[paragraph] 一. 什么是感覺統(tǒng)合 是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來,，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,，完成對身體外的知覺做出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合,，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個體與環(huán)境順利接觸,；沒有感覺統(tǒng)合,，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。 二. 感覺統(tǒng)合失常的表現(xiàn)(一) 前庭覺是大腦功能的門檻1.上課時東倒西歪,，寫字握筆姿勢不當(dāng),，端坐、閱讀,、寫字時姿勢不正確2.閱讀中容易出現(xiàn)跳行,、漏行，頭部運動時,，眼睛在空間視物不穩(wěn)定3.暈車,、暈船，大幅度運動中容易頭暈4.結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙,，難以辨別圖象的細(xì)微差別5.逃避或害怕運動,，運動中主要用眼睛協(xié)調(diào)動作(二)觸覺是大腦對外界反應(yīng)的基礎(chǔ)觸覺敏感的兒童．對外界的新刺激適應(yīng)性較弱．所以會固執(zhí)于熟悉的經(jīng)驗上．表現(xiàn)為粘人、怕陌生人,、不喜歡擁擠,、缺乏自信．常固執(zhí)于熟悉的環(huán)境和動作中，對任何新的學(xué)習(xí)都會加以排斥．不喜歡他人觸摸．在團(tuán)體中容易和別人爭吵朋友少,，常陷于孤獨中,。觸覺反應(yīng)遲鈍的兒童表現(xiàn)為：反應(yīng)慢，動作不靈活,，大腦的分辨能力差,，所以發(fā)音或小肌肉運動都顯得笨拙．缺乏自我意識．無法保護(hù)自己,，學(xué)習(xí)能力也很難發(fā)展。(三) 本體感是自信心和創(chuàng)造力的根我們不用看階梯也能輕易上下樓梯,，不用照鏡子,，也能用手摸到眉毛或鼻子，開車時不用低下頭,，踩油門的腳隨時可以換踩剎車．蚊子叮身上任何位置．不用眼睛看．便可用手打蚊子,，這就是本體感覺的作用。本體感不成熟的兒童常常表現(xiàn)為站無站像,、坐無坐像,、缺乏自信、挫折瘕感很多,、沒有創(chuàng)造力等等,。 （四）平衡感是人類行動的基礎(chǔ)平衡感不佳，會形成站無站相,、坐無坐相,、容易跌倒、拿東西不穩(wěn),、走路撞墻,、心煩氣燥、好動不安,、注意力不集中,、人際關(guān)系不良、有攻擊性,，甚至由于中樞神經(jīng)發(fā)育不健全,，影響語言能力發(fā)展及左腦的組織判斷,，邏輯能力陷于混亂中,。咨詢電話：18361961770 （微信同步） 聯(lián)系人：趙老師地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一、什么是感覺統(tǒng)合,？ 感覺統(tǒng)合是感覺的輸入,、加工和反應(yīng)輸出的過程。運用眼睛,、耳朵,、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)對刺激信號進(jìn)行分析,，最后根據(jù)分析結(jié)果對感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合,。二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右,，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%,。感統(tǒng)失調(diào)會讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住,、易分心、好動,、注意力不集中,，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小,、敏感,、愛哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒,、身體軟,、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸,，自理能力差,、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí),，家長越早引起重視,，訓(xùn)練效果就越好！三,、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子四,、課程特色：專業(yè)評估，找出根源問題,，逐一擊破,，針對性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程,，利用多感官訓(xùn)練工具,，對敏感性、遲鈍型,、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練,；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺,、本體覺等,，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。五,、上課時間：周一到周五,，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時間,。
