昆山社交游戲?qū)I(yè) 昆山孩子在集體中坐不住亂跑 昆山寶寶不找幼兒園孩子怎么辦
游戲課程我國(guó)著名的教育家杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò),在幼兒階段“生活即游戲,,游戲即生活”,。對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)講他們除了吃飯,、睡覺(jué)外,在一日活動(dòng)中,,他們大部分時(shí)間都是在做游戲,。而游戲不僅是幼兒最喜歡的活動(dòng),同時(shí)也是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施教育的主要形式之一,,它在發(fā)展幼兒知識(shí),、技能、情感等方面的教育價(jià)值越來(lái)越受到人們的重視,。 我們的孩子由于發(fā)育的偏移,,不會(huì)和同齡孩子玩游戲,或者很難參與到游戲中去,,不理解游戲的規(guī)則,,從而,,影響孩子的社交和融入幼兒園的生活。一.課程方式根據(jù)孩子的評(píng)估情況,,安排一對(duì)一、一對(duì)二,、一對(duì)多等課程班別,。二.課程內(nèi)容通過(guò)游戲介入,解決特殊兒童的社會(huì)核心能力(包括主動(dòng)性,、眼神,、聲音、觀察,、和模仿能力等),。特教老師在特定的環(huán)境中,以游戲的方式提升兒童的核心能力,,經(jīng)由家長(zhǎng)在家的配合與活動(dòng)延伸,,培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性,建立情感的交流,,切實(shí)讓兒童感受到與人交往的樂(lè)趣,。由老師設(shè)計(jì)符合孩童能力與興趣的活動(dòng),在游戲中加入目標(biāo),、規(guī)則,,借助各種游戲活動(dòng),大量擴(kuò)充孩子的生活經(jīng)驗(yàn),,增加認(rèn)知學(xué)習(xí)能力,,提高解決問(wèn)題的能力,全面提升孩子的社會(huì)性,,籍次拓展孩子的社會(huì)核心能力,。三.上課時(shí)間周一到周五,周六或者周末,,每節(jié)課50分鐘,,可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。
課程 | 個(gè)訓(xùn) | 感統(tǒng) | 精細(xì) | 游戲 | 小組 |
價(jià)格 | 130 | 130 | 130 | 130 | 3680一期 |
上課方式 | 一對(duì)一 | 一對(duì)一 | 一對(duì)一 | 一對(duì)一 | 一對(duì)多 |

