小孩子不主動(dòng)說(shuō)話昆山寶寶不喜歡說(shuō)話昆山孩子語(yǔ)言能力差昆山可以上語(yǔ)言課的地方
通過(guò)強(qiáng)化、鼓勵(lì)的堅(jiān)持訓(xùn)練,， 能有效改善星孩的認(rèn)知語(yǔ)言能力,。這種教學(xué)方法通俗一點(diǎn)講,，也就是我們常說(shuō)的一步一個(gè)腳印,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，否則就是欲速則不達(dá),。 如何操作零錯(cuò)誤教學(xué)法,？ 一套完整的零錯(cuò)誤教學(xué)流程為：試探—指令（“0”秒延遲輔助）—指令（“2”秒延遲輔助）—轉(zhuǎn)換已掌握能力（“2”秒延遲輔助）—指令（“2”秒延遲輔助）。 1試探發(fā)布一個(gè)指令,，比如拿著一個(gè)蘋果問(wèn)孩子“這是什么,？”孩子不會(huì)才教。 2指令孩子不認(rèn)識(shí),，那么再重新發(fā)布指令“這是什么,？”，在孩子回答之前馬上說(shuō)“蘋果”,，孩子跟著家長(zhǎng)說(shuō)”蘋果“,，家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行少許強(qiáng)化（語(yǔ)言鼓勵(lì)）,。 3指令指著蘋果問(wèn)孩子“這是什么？”,，延遲兩秒給予語(yǔ)言輔助“蘋果”,，孩子跟著家長(zhǎng)說(shuō)“蘋果”，家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行最大強(qiáng)化（給零食或玩具）,。每次只給孩子一個(gè)選項(xiàng),、一個(gè)物品、一個(gè)動(dòng)作指令,，他就不可能出錯(cuò),。當(dāng)然，到這里還沒(méi)有結(jié)束,。 4轉(zhuǎn)換已掌握能力接下來(lái)家長(zhǎng)再次提問(wèn)：”這是什么,？“這期間孩子能準(zhǔn)確說(shuō)出“蘋果”，那么我們可以換個(gè)孩子已掌握的簡(jiǎn)單內(nèi)容進(jìn)行“干擾”一下,。當(dāng)然,，如果孩子回答錯(cuò)誤，那么此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立即糾正錯(cuò)誤“不對(duì)”,，結(jié)束當(dāng)前回合,，回到第二步重新發(fā)布指令。 5指令如果上一步孩子回答正確,，經(jīng)過(guò)前一步的“干擾”過(guò)后,，家長(zhǎng)再次試探提問(wèn)“這是什么？,，孩子能準(zhǔn)確回答“蘋果”,，證明孩子已經(jīng)掌握這個(gè)內(nèi)容，家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行最大強(qiáng)化,。昆山市璦特生兒童特教中心/昆山亨那語(yǔ)言訓(xùn)練中心 長(zhǎng)期招收：1.自閉癥,、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒(méi)有反應(yīng)）2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒(méi)有或少有語(yǔ)言能力）3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬,，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒(méi)有正常力量）6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）等2—13周歲發(fā)育遲緩等特殊孩子,，科學(xué)的個(gè)性化1對(duì)1課程，專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和豐富多樣的教學(xué)環(huán)境為孩子提供有效康復(fù)訓(xùn)練,，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的陪伴下進(jìn)步成長(zhǎng),！全日制班：周一至周六，8：30—18：00微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】校區(qū)二：蘇州市昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室【昆山市亨那語(yǔ)言訓(xùn)練中心】
