昆山語言訓(xùn)練 昆山自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中心 昆山發(fā)育遲緩干預(yù)機構(gòu)昆山學(xué)說話的地方
如何讓孩子聽指令,，這次我會分享5個小技巧讓孩子能夠輕松地聽從我們的指令。在分享小技巧之前呢,，我們要知道孩子會更愿意聽什么樣子的指令,？第一我們發(fā)的指令是孩子已經(jīng)學(xué)過的，因為沒有學(xué)過的指令孩子有可能是聽不懂的,。第二我們的指令是孩子感興趣的,，我們跟孩子聊天的方式和內(nèi)容從孩子的角度出發(fā)他會更喜歡。在確保我們的指令是孩子能夠聽懂且喜歡的,，我們再把我們的小技巧加入進(jìn)去就會事半功倍,。第一個小技巧是搭配，也就是把自己和孩子喜歡的物品進(jìn)行配對,，慢慢的讓孩子喜歡跟我們一起玩兒,，看到我們就好像看到他喜歡的玩具一樣,。第二個小技巧是強化物要盡量掌握在我們的手上,。孩子非常喜歡的玩具和零食可以用不透明的收納箱整理好，放在孩子夠不到的地方,，孩子想要東西的時候要經(jīng)過大人的同意才可以,，這時候我們就有了和孩子互動的機會。第三個小技巧是說到做到,。經(jīng)常會有老師和家長把跟孩子約定好的事情會忘記或者是隔了很久之后才把之前承諾的事情兌現(xiàn),，以上兩種情況對于孩子而言我們都失信了,，他們久而久之就不會信任我們。所以我們要把說過的話及時的兌現(xiàn)給孩子,。第四個小技巧是強化要及時且正確,。比如孩子做對了我們就要立馬強化孩子，孩子做出不正確的行為我們一定是不強化的,，還有就是在強化孩子之前要告訴孩子為什么要強化他,。第五個小技巧是尊重孩子，給予孩子自己選擇的機會,。小朋友都會有自己的想法和態(tài)度,，他們需要我們能夠尊重他們，那具體怎么做呢,？我們可以讓孩子自己選擇想要學(xué)習(xí)的課題,，或者是如果今天的課題比較困難，我們也可以給予孩子相對簡單的選擇,，比如讓孩子寫字,，我們可以讓孩子選擇用什么樣子的筆。 語言認(rèn)知訓(xùn)練一．招生對象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會講話,、發(fā)音不清,、不能連詞成句、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱,、自閉癥,、聽障、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學(xué)習(xí)遲緩,、認(rèn)字差,、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運動,、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練,，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃，以一對一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲,、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力,，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能。 本機構(gòu)常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語言發(fā)育障礙聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
