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2021-11-19 昆山商情 啟智星特教
口肌訓(xùn)練的目標(biāo)
口肌訓(xùn)練應(yīng)于語言治療同時進(jìn)行,口肌訓(xùn)練的目標(biāo)是: 當(dāng)孩子想說什么時,,她能比較清楚的說出來,。[list=1]
  • 改善發(fā)音說話,提高說話清晰度,;
  • 增強(qiáng)口部肌肉獨立活動力,;①獨立活動力:一組或多組肌肉以穩(wěn)定性和足夠的力量為基礎(chǔ)的分開活動;②分級調(diào)控:基于獨立活動力,通過空間運動的分段控制(唐氏孩子對腹腔的分級調(diào)控困難,,說話時不能控制氣流);③緊繃的姿勢:用來補(bǔ)償穩(wěn)定性弱的異常姿勢,,阻礙活動性(因為唐氏孩子肌張力低,說話時會采取緊繃的姿勢,,如:喝水時壓扁吸管而不能喝進(jìn)水,,說明下顎骨有困難,采取用力壓扁吸管來補(bǔ)償喝水的動作),。      
    一.招生對象
    1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題:不會講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。
    2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥,、聽障,、腭裂術(shù)后唐氏綜合征)引起的言語發(fā)育問題,。
    3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差、不自信,、學(xué)習(xí)遲緩,、認(rèn)字差、自閉傾向,;
    二.課程特色
      將口部感覺,、口部肌肉運動、構(gòu)音練習(xí),、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,,通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練,教會家長生活泛化,,幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,,解決語言語調(diào)障礙,使孩子口齒清晰,,言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶、表象,、思維等各方面能力,,從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
    三.訓(xùn)練方式
      根據(jù)兒童的發(fā)展評估,,制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃,,以一對一的方式,由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),,采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法以游戲,、兒歌互動的方式,,提高孩子的語言理解語言表達(dá)能力,,促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能,。
    四.課程時間
    每節(jié)課50分鐘,周一到周五,,周六或者周末,,可以溝通預(yù)約時間。
  • 聯(lián)系人:趙老師
    聯(lián)系方式:18361961770(微信同步) 15162319712
    地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
    訓(xùn)練前需了解的知識
    流口水的成因:[list=1]
  • 身體姿勢——由于肌張力低,,通�,?诓繌堥_合不攏;
  • 合唇能力較弱——身體原因(敏感,、上呼吸道感染、扁桃腺腫大,、吞咽障礙);下顎骨弱(面頰肌肉弱所致);合唇力弱;
  • 感知——感覺不到口水在口里,,或者感覺到口水但不喜歡在口里的感覺,要把口水吐出來;
  • 舌頭后縮能力較弱——舌頭一直向前,,不能或后縮能力弱,。
  • 相關(guān)能力:
    觸覺系統(tǒng)可使用海綿棒測試,在舌頭,、內(nèi)頰,、舌尖、上顎牙齒后,、上顎左右轉(zhuǎn)動擦,。[list=1]
  • 觸覺低敏:表現(xiàn)為不愛喝水,喜歡口味較重的食物,,經(jīng)常把東西放進(jìn)口里咬,。結(jié)果——導(dǎo)致說話時感覺不到口部的活動,因而影響言語能力;
  • 觸覺高敏:表現(xiàn)為不喜歡吃東西,,小口小口咬東西,,舌頭反應(yīng)過敏,不喜歡運用舌頭,。結(jié)果——活動舌頭會使他們很痛苦,,影響說話;
  • 混合性觸覺敏感:任何高敏、低敏或正常敏感度的組合,。表現(xiàn)為孩子不喜歡發(fā)“KE”音,,因發(fā)此音時會觸碰上顎
  • 波動性觸覺敏感:反應(yīng)隨時間、天氣,、環(huán)境等因素而改變
  • 防御性觸覺敏感:對觸覺刺激有負(fù)面或情緒的反應(yīng),。做訓(xùn)練時,注意不要一開始就直接從孩子的面部做起,,否則會引起孩子驚慌從而影響訓(xùn)練的效果,,要按照手部→背部→頭部后面→面頰→嘴巴→口腔的順序一步步來。
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