昆山孩子右手不靈活怎么辦昆山城南專(zhuān)業(yè)的康復(fù)中心四肢不協(xié)調(diào)左右不分的孩子
寶寶是左利手還是右利手,，并沒(méi)有什么區(qū)別,，重要的是允許寶寶通過(guò)自然選擇的過(guò)程來(lái)完成利手的選擇,。左利手大約90%的人都是右利手,。這種分布比例也很好地說(shuō)明了為什么人們以前都會(huì)覺(jué)得左利手是一種不正常的現(xiàn)象，以至于要去努力糾正它,。如果我們干擾了自然選擇利手的過(guò)程,，可能會(huì)導(dǎo)致寶寶生理與認(rèn)知上的混亂，而這種混亂可能會(huì)導(dǎo)致寶寶在其他領(lǐng)域的發(fā)展遲緩,，比如在書(shū)寫(xiě)和字母拼寫(xiě)上面遇到困難,。因此在利手形成問(wèn)題上，我們應(yīng)該相信自然選擇的力量,。在這個(gè)過(guò)程中我們應(yīng)該以順其自然的態(tài)度來(lái)對(duì)待,。混合支配大腦渴望效率與秩序，所以大腦不僅選擇支配手,，還會(huì)選擇支配眼,、耳、腳,、大腦半球,。而在這些當(dāng)中，支配手是很容易看到的,，但其他還有一些,，比如支配腦半球,，很難被檢測(cè)出來(lái)。一般來(lái)說(shuō),，利手傾向與眼睛,、耳、腳,、大腦半球支配傾向是相同的,。但也有一些例外，比如,，寶寶有可能是右利手,，但是左眼是支配眼，這被稱(chēng)為混合支配,。不管寶寶的支配取向是單側(cè)的還是混合的,，這種取向都是與生俱來(lái)的,。大腦一般都會(huì)更多地依賴(lài)于起支配作用的一側(cè)(手,、眼、年,、大腦半球),。事實(shí)上，支配側(cè)決定了大腦獲得并且處理外界原始信息的效率,，對(duì)寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中將續(xù)得何種特味技能以及在那此方面顯不出潛力具有重要的意義,。混合支配的過(guò)程我們可以把支配過(guò)程想象成一列火車(chē)。完全單側(cè)支配的小朋友有一輛“特快列車(chē)”能夠高效地完成大腦的任務(wù),。但是對(duì)于混合支配的小朋友來(lái)說(shuō),，這輛火車(chē)可能停在不同的車(chē)站，繼而通過(guò)選擇不同的路徑到達(dá)大腦,。當(dāng)這兩類(lèi)小朋友獲取新信息的時(shí)候,，他們可能通過(guò)不同的方式進(jìn)行感知，因?yàn)樗麄兊拇竽X是通過(guò)不同的路徑去處理這些信息的,。在混合支配的例子中,，從信息輸人、流轉(zhuǎn)到輸出大腦的通路,，可能并不是最短或者最有效率的路徑,。信息傳遞在大腦中的路徑越長(zhǎng)，更多的邊緣路徑越有可能被使用到,。這種情況一方面有更多的可能造成混淆與錯(cuò)誤的表達(dá),，但另一方面這些邊緣路徑可能帶來(lái)更多的創(chuàng)新與洞察力。所以盡管會(huì)浪費(fèi)多一點(diǎn)兒的時(shí)間,，但對(duì)個(gè)人而言這些副產(chǎn)品還是十分有意義的,。混合支配對(duì)在學(xué)校學(xué)習(xí)的影響混合支配很少影響到學(xué)習(xí)過(guò)程,。即便發(fā)生影響，也一般出現(xiàn)于在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候,。因?yàn)樵趯W(xué)校里所有的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)成果都會(huì)按部就班地按照時(shí)間表進(jìn)行橫向?qū)Ρ�,，所以如果小朋友受到了影響，就很容易在這種對(duì)比中觀察到,。有混合支配情況的小朋友,，可能在某些學(xué)習(xí)領(lǐng)域會(huì)比其他同學(xué)表現(xiàn)得差一些。這可能會(huì)讓小朋友產(chǎn)生沮喪感,、自我懷疑或者增加小朋友和家長(zhǎng)的焦慮,。在大多數(shù)情況下，這種不良的后果很難被發(fā)現(xiàn),。所以小朋友表現(xiàn)差,，不妨先在家或者學(xué)校簡(jiǎn)單地測(cè)試一下他的混合支配情況，下一篇推文我們就一起來(lái)了解一下,，如何測(cè)試小朋友的混合支配情況,。昆山市璦特生兒童特教中心 長(zhǎng)期招收：1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為,，對(duì)周邊事務(wù)沒(méi)有反應(yīng)）2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒(méi)有或少有語(yǔ)言能力）3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬,，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒(méi)有正常力量）6.注意力差（亂跑動(dòng),，不能專(zhuān)注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）8.口肌課（專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練口腔肌肉群，口齒不清,，咬頜困難）年齡：2-13歲機(jī)構(gòu)引用ABA專(zhuān)業(yè)行為干預(yù)教學(xué)模式和多項(xiàng)互動(dòng)融合式教學(xué),，逐步讓孩子提升認(rèn)知理解的同時(shí)，掌握全面開(kāi)發(fā)所需要的智能和體能能力,，使用PEP-3專(zhuān)業(yè)孤兒癥兒童能力測(cè)試系統(tǒng),，全面檢測(cè)孩子們的各項(xiàng)發(fā)育發(fā)展能力，更有針對(duì)性的進(jìn)行有效教學(xué),，輔助孩子全面成長(zhǎng),，順利融入生活及進(jìn)入普樣學(xué)習(xí)。上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）地址：蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】
