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2022-01-24 昆山商情 啟智星特教
語(yǔ)言的作用是與他人交流互動(dòng),。所有形式的語(yǔ)言是人們建立相互之間關(guān)系的共同基礎(chǔ)。
情景對(duì)話(huà)
孩子們一旦開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà),,就很難停下來(lái),,就像他們有了一個(gè)新玩具。
這是因?yàn)樗麄冞不知道在不同場(chǎng)合下有不同的聲音,,包括有時(shí)候需要安靜下來(lái)不說(shuō)話(huà),。
而且和學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)一樣復(fù)雜的是,要將不同的單詞和音量應(yīng)用到不
同的情景當(dāng)中,,這需要經(jīng)歷之后才知道,。
對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),最初是用“噓”的方式來(lái)提醒他們悄聲說(shuō)話(huà),,他們很快就能領(lǐng)會(huì),。
通過(guò)一點(diǎn)兒練習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練,他們學(xué)會(huì)了控制音量,,這可以幫助幼兒明白語(yǔ)言是有微妙之處和細(xì)微差別的,。
他們不僅能將單詞說(shuō)清楚,還能在具體情境中表達(dá)出來(lái),。
有禮貌
在孩子很小的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)教他們一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),,比如“請(qǐng)、謝謝,、勞駕”,。這是將來(lái)他們對(duì)他人尊敬的基礎(chǔ),。
同時(shí),還要讓他們明白,,對(duì)不同的人講話(huà)時(shí)要采用不同的單詞和語(yǔ)氣,,比如對(duì)老師和對(duì)同學(xué)就有所不同,這也是一種培養(yǎng)社交技能的很好的鍛煉,。
你很容易發(fā)現(xiàn)教孩子學(xué)會(huì)有禮貌,,最簡(jiǎn)便的方法就是身體力行,你對(duì)孩子和他人很有禮貌,,他便會(huì)模仿你的方式,。
當(dāng)然和其他事情一樣,你要耐心地教育,,為小孩子樹(shù)立行為模仿的榜樣,。
    語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練
一.招生對(duì)象
1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題:不會(huì)講話(huà)、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等,。
2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽(tīng)障,、腭裂術(shù)后唐氏綜合征)引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題,。
3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差,、不自信,、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差,、自閉傾向,;
二.課程特色
  將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練習(xí),、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,,教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,,幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題,解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙,,使孩子口齒清晰,,言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué),、記憶、表象,、思維等各方面能力,從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。
三.訓(xùn)練方式
  根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估,,制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,以一對(duì)一的方式,,由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),,采用ABA結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,,以游戲,、兒歌互動(dòng)的方式提高孩子的語(yǔ)言理解,、語(yǔ)言表達(dá)能力,,促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能
四.課程時(shí)間
每節(jié)課50分鐘,,周一到周五,,周六或者周末,可以溝通預(yù)約時(shí)間,。
聯(lián)系人:趙老師
聯(lián)系方式:18361961770(微信同步) 15162319712
地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室

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