昆山家長可以在家里做康復訓練嗎昆山寶寶不配合訓練昆山好的康復機構是哪個
經常會聽到一些家長和我反映,，孩子在機構里上課好好的,，但是只要一回到家里,，孩子怎么都不配合了,，這是什么原因呢,，今天就來總結一些常常出現的問題總結了以下幾大點,，希望對家里特殊孩子的家長們有所幫助 ：1 缺少動機 如果家長讓孩子做什么事,，但孩子對什么都不太感興趣,，那么很大一種情況就是孩子可能只是缺少「動機」,。為什么這么說呢,？比如，如果孩子在家被照顧的特別好,，想要什么都能得到滿足,，那么孩子便不再需要通過行為來滿足自己的「動機」了。 舉個例子,，孩子只看了一眼汽車玩具,，爸爸就急忙買下來并給了孩子。這類型的孩子都會存在這樣一種認知,，就是認為“自己沒必要做任何配合的行為,，反正我想要什么都會得到”。當星孩缺少內在的動機,，自然就不愿意在配合家長的訓練了,。 2注意力分散 自閉癥兒童獨有的興趣范圍狹窄、刻極,，以及大多存在的明顯感覺統(tǒng)合運動障礙,，比如對感覺刺激反應不足，或是反應過度,，或是對感官刺激存有過度偏好或過度排斥,，這些原因分散了星孩注意力。 而星孩的注意力問題在星孩的各個成長階段中,，均扮演著非常重要的角色,，就單拿日常中星孩學習技能的問題來說，倘若我們家長要教星孩學習如何使用筷子,，可星孩的注意力根本不在這項技能學習上面,，那么便會出現星孩“怎么學也學不會”、“怎么也完不成”的情況,，因為星孩的注意力根本不在這項訓練中,。 3訓練內容不感興趣 我們很多家長在給星孩進行訓練時都犯了一個特別大的問題,，就是為了完成訓練任務而進行訓練，不光孩子喜不喜歡,，感不感興趣,。如果我們想讓星孩能夠更積極的配合學習，首先需要了解的就是“孩子的興趣點／喜好是什么,？” 舉個例子,，比如家長想要提高星孩的平衡能力，于是讓孩子「平衡球」,，但是孩子不喜歡玩「平衡球」,，就是喜歡「走直線」，孩子對玩平衡球不感興趣,，自然也不會配合家長的訓練,。 4訓練內容太難 我們常說，什么年齡段就該做什么事,。但是對于很多自閉癥兒童來說,，即便星孩的年齡已經超過了動手玩積木的年齡，到了該學習寫字的年齡了,，但很多情況下,，星孩的認知力和孩子能力并沒有達到可以學習寫字的年紀。而如果家長跳過了運用積木進行鍛煉動手能力,，而直接進入到學習寫字較難的階段,，那么出現的問題就是，拿筆不穩(wěn),、寫字七歪八斜...... 回到為何星孩不配合的問題上,，在訓練的過程中如果家長給出的方案太難了，超出了孩子可完成的能力范圍,，那孩子做了之后沒有獲得成就感,，自信力受到打擊，那么孩子也會失去繼續(xù)訓練的信心,，自然也就不會繼續(xù)配合家長的訓練,。 5沒有使用強化物 在實際的教學中，當自閉癥兒童表現出良好的行為時,，家長沒有對其進行強化,，沒有讓星孩明白和了解自己因為哪一個行為表現好而得到強化物，是非常不利于星孩保持這方面的良好行為的,，同時也會降低星孩們的學習動力和自信心,，星孩在接下來的訓練中也會失去耐心，漸漸出現不配合的行為,。昆山市璦特生兒童特教中心 長期招收：1.自閉癥,、孤獨癥（有刻板行為,，對周邊事務沒有反應）2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）5.感統(tǒng)失調（平衡感差,，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動,，不能專注學習及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）8.口肌課（專業(yè)訓練口腔肌肉群,，口齒不清,，咬頜困難）年齡：2-13歲機構引用ABA專業(yè)行為干預教學模式和多項互動融合式教學，逐步讓孩子提升認知理解的同時,，掌握全面開發(fā)所需要的智能和體能能力,，使用PEP-3專業(yè)孤兒癥兒童能力測試系統(tǒng),，全面檢測孩子們的各項發(fā)育發(fā)展能力,，更有針對性的進行有效教學，輔助孩子全面成長,，順利融入生活及進入普校學習,。上課時間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機號：15371455662（朱老師）微信/手機號：15306268207（王老師）地址一：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復中心】地址二：蘇州市昆山市千燈鎮(zhèn)人和路景涇路交叉口257-259（優(yōu)家寶貝3樓）【昆山市璦特生兒童康復中心】
