昆山家長(zhǎng)別再“雞娃”了！誰(shuí)說(shuō)普娃不能有世界名校夢(mèng)
為什么那么多父母會(huì)“雞娃”？
因?yàn)楫?dāng)孩子面對(duì)高焦慮的學(xué)習(xí)環(huán)境
以及高競(jìng)爭(zhēng)的同伴關(guān)系時(shí)
父母難免成為高焦慮養(yǎng)育者
那么,，父母到底在焦慮什么,？
在近幾年發(fā)布的
《中國(guó)家長(zhǎng)教育焦慮指數(shù)調(diào)查報(bào)告》中發(fā)現(xiàn)
中國(guó)家長(zhǎng)在幼升小、小升初階段最為焦慮
但在過(guò)了初中階段之后
家長(zhǎng)的焦慮感又呈下降趨勢(shì)
有網(wǎng)友戲稱
這是家長(zhǎng)們的“接受現(xiàn)實(shí)之路”
由此可見(jiàn)
在孩子越小的時(shí)候越重視教育問(wèn)題
那么家長(zhǎng)以后的焦慮可能會(huì)越少
很多家長(zhǎng)無(wú)奈道：
原本不想雞娃
可大環(huán)境如此
身邊優(yōu)秀的孩子那么多
以后我家孩子拿什么去拼
然而，就有這樣一位父親
他驕傲地說(shuō)：
我的孩子可以不刷題
但不能放棄打籃球
而這位從小沒(méi)放棄籃球愛(ài)好的男孩
最后被北大法律系錄取
這位傳奇的父親
就是LWS美高學(xué)校校董方正先生
想必昆山的家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的教育問(wèn)題
也有很多困惑不解的地方
作為全國(guó)第3所美高學(xué)校
又給昆山的學(xué)子來(lái)帶哪些影響
請(qǐng)選出您認(rèn)為感興趣的相關(guān)話題
5月11日 19:00
昆山論壇邀請(qǐng)到美高教育集團(tuán)董事、
國(guó)際資深教育專家
——唐雯女士
為家長(zhǎng)們直播解惑
畢業(yè)院校：美國(guó)紐約大學(xué)
學(xué)歷：文學(xué)碩士學(xué)位
職位：美高教育集團(tuán)全球董事會(huì) 執(zhí)行董事
唐雯是一位資深國(guó)際教育專家，致力于為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)在全球化趨勢(shì)下,，具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的精英棟梁之才。從事教育行業(yè)二十年來(lái),，在唐雯女士先進(jìn)教育理念的激發(fā)和個(gè)性化培養(yǎng)下,，兩岸三地上萬(wàn)名學(xué)生成功地進(jìn)入了歐美眾多知名大學(xué)，更有相當(dāng)一部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入了哈佛,、耶魯,、劍橋、卡耐基梅隆,、賓夕法尼亞,、芝加哥藝術(shù)學(xué)院等世界頂尖學(xué)府，并成功創(chuàng)辦了上海閔行區(qū)民辦美高教育培訓(xùn)學(xué)校,、上海閔行區(qū)民辦美高雙語(yǔ)學(xué)校,，正在籌建蘇州相城區(qū)美高學(xué)校。
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李老師：13382531876（微信同號(hào)）
提起LWS美高學(xué)校
很難不讓人印象深刻
沒(méi)有資本,，不照搬國(guó)際課程
卻在家長(zhǎng)圈里口碑越來(lái)越好
LWS上海美高學(xué)校
自2016年第一屆畢業(yè)生以來(lái)捷報(bào)頻傳
那些曾經(jīng)班里的小透明
在美高學(xué)校數(shù)年后
卻拿到了包括加州伯克利、埃默里大學(xué),、
紐約大學(xué),、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、日本東京大學(xué)等
世界眾多TOP50世界名校的Offer
讓我們一起來(lái)了解
一手創(chuàng)辦LWS美高學(xué)校的”奇葩校董“
方正先生背后的教育小故事
*為方便閱讀,，本文以第一人稱呈現(xiàn)
#01
“老爸,，我能不能每天10點(diǎn)前睡覺(jué)”
首先，不論是作為家長(zhǎng),，還是一個(gè)教育工作者,，我是非常認(rèn)同“雙減”政策想要達(dá)到的目的。這里，我絕對(duì)不是講任何客套話,。
我們自己都經(jīng)歷過(guò)中考,、高考，但仔細(xì)想想,，我們當(dāng)年刷過(guò)的卷子,，是不是70%都是浪費(fèi)時(shí)間。今天的孩子也是一樣,。
我還記得我兒子初二的時(shí)候,，他和我提出一個(gè)要求：能不能每天10點(diǎn)以前睡覺(jué)？能不能繼續(xù)堅(jiān)持打籃球,。
但這樣一個(gè)聽(tīng)上去十分合理的要求,，對(duì)于一個(gè)體制內(nèi)，面臨中考?jí)毫Φ膶W(xué)生則是“天方夜譚”,，每天有做不完的作業(yè)不說(shuō)，體育除了中考要求的相關(guān)體能測(cè)試之外,，一概“減免”了,。
作為父親，我選擇了和他的班主任講,。我說(shuō)我尊重每一個(gè)任課老師,，但我認(rèn)為充足的睡眠和運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的健康非常重要，這是我們的家規(guī),。所以可能未來(lái)孩子有些功課會(huì)做不完,，希望老師能夠諒解。
老師同意了我的請(qǐng)求,。不過(guò)原因也比較現(xiàn)實(shí),，我們?cè)鹊挠?jì)劃是孩子在體制內(nèi)讀完初中就去國(guó)際學(xué)校，老師們自然也爽快答應(yīng),。
我認(rèn)為做父母很重要的一件事,，就是在孩子的關(guān)鍵階段上發(fā)揮影響力，而不是一直在旁邊念念念,。
“凱旋而歸”之后,，我跟兒子講：你拜托我的事情，我?guī)湍阕龅搅�,，但我要和你商量一件事：如果你覺(jué)得刷題70%都是浪費(fèi)時(shí)間的話,，我們今天10點(diǎn)以前就睡覺(jué)，但你要不要試試得到一樣的好成績(jī),？
我想和孩子傳達(dá)一個(gè)信息：成功不僅僅是勤奮,、努力，更要用智慧去努力,。于是我給了兒子布置了一項(xiàng)任務(wù)：選擇有意義的卷子做,，如果你認(rèn)為這是重復(fù)刷題就不要做,。
此外，我們還會(huì)每周會(huì)花很短的時(shí)間討論他的學(xué)習(xí)情況,，當(dāng)時(shí)我的工作也非常忙沒(méi)有時(shí)間,，我們會(huì)集中討論：這周功課有沒(méi)有掉下去？哪些方面有困難需要一起解決,？
他的數(shù)學(xué)很好,，英語(yǔ)更是不用多說(shuō)，唯一頭疼的就是語(yǔ)文,。如果我沒(méi)記錯(cuò)的話,，大概150分的卷子，最多能考100分出頭,。
我說(shuō)中國(guó)人怎么能語(yǔ)文成績(jī)不好呢,？于是我們就找問(wèn)題，語(yǔ)文差,，哪一部分最差,？他說(shuō)作文差。
那么我們就一起攻克這個(gè)難關(guān),。我們拿一個(gè)現(xiàn)成的作文題目,，做的第一件事就是分配作文時(shí)間，盡量在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)一篇規(guī)定字?jǐn)?shù)的文章,，而且字一定要寫(xiě)得漂亮,。
完成這個(gè)任務(wù)后，我們講寫(xiě)作要有訣竅,，要學(xué)會(huì)起承轉(zhuǎn)合,，開(kāi)頭要拋出觀點(diǎn)，第二段要加強(qiáng)自己的觀點(diǎn),，第三段要提出反面意見(jiàn),，最后再做結(jié)論。這也是中國(guó)孩子的優(yōu)勢(shì)——縱向思維邏輯能力強(qiáng),。
但與此同時(shí),，我們也知道，中國(guó)孩子的橫向思維,，也就是想象力比較弱,。于是當(dāng)兒子在學(xué)會(huì)寫(xiě)作訣竅之后，我們就一起練習(xí)想象力,。
比如說(shuō)你覺(jué)得學(xué)校像什么,？他會(huì)說(shuō)像pizza。為什么呢？因?yàn)閜izza上有各種食材,，味道和色彩都豐富多彩,，一所好的學(xué)校也是一樣，有各種學(xué)生,、老師,、課程、活動(dòng),。
這樣的練習(xí)一年之后,，兒子的寫(xiě)作水平其實(shí)有了明顯的提升。
而到了中考前兩天的時(shí)候,，我?guī)ド虾?shū)店,，足足花了半個(gè)小時(shí)挑考試用的筆。我跟他說(shuō)閱卷老師每天要看多少文章,，如果你的字寫(xiě)得清楚,、好看，分?jǐn)?shù)一定會(huì)高,。
后來(lái),，我兒子成了他們學(xué)校那屆唯一考上上海中學(xué)的學(xué)生。
他因?yàn)閭�(gè)人選擇沒(méi)有出國(guó),，而是考上了北大的法學(xué)院，幸運(yùn)的是,，在高中,、大學(xué)，他都一直堅(jiān)持在校隊(duì)打籃球,。
再后來(lái),，因?yàn)槲肄k學(xué)校的關(guān)系，我和他初中的校長(zhǎng)相熟,，他說(shuō)他對(duì)我孩子印象很深：他個(gè)子很高很活潑,，而且籃球打得好。
我不知道,，如果當(dāng)時(shí)我兒子和所有人一樣天天刷題，能否刷進(jìn)上海中學(xué),。但我想,，這位老校長(zhǎng)應(yīng)該不會(huì)多年之后還記得他吧。
△方正先生和孩子們
#02
如果98%的人智商差不多,，
為什么最后成功的不到5%,？
可能很多人不知道，耶魯校長(zhǎng)Peter Salovey是非常有名的心理學(xué)家,，還是“情商”這個(gè)詞的發(fā)明者,，感興趣的話可以去看他的著作《情商》,。
他說(shuō)決定一個(gè)人將來(lái)會(huì)發(fā)展得怎么樣,，最重要的兩個(gè)因素，一個(gè)叫智商,，一個(gè)叫情商,。
智商是天生的,，每100個(gè)新生兒里面,，90個(gè)以上的智商是差不多的，另外10人中有5個(gè)相對(duì)聰明一些,，還有5個(gè)相對(duì)弱一些,。
但就算5個(gè)相對(duì)弱一些的，也能通過(guò)藥物,、科技等輔助手段,，變得和正常人一樣思考、工作,。換句話說(shuō),，100個(gè)新生兒里面，有98個(gè)智商是在平均線以上的,。
但我們問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：大家周遭每100人里面,，能最終在社會(huì)中獲得成功的有多少？ 有人說(shuō)20%,，有人說(shuō)10%,，還有人說(shuō)1%，但總之,，這個(gè)比例是要比98%要小很多的,。
我們?cè)賳?wèn)自己：回看過(guò)往的教育經(jīng)歷，今天去回憶大學(xué),、高中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn),，還能記住多少。
說(shuō)句老實(shí)話,，以前在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)名詞,，我大概都忘了,，但我始終記得在耶魯?shù)恼n堂上，教授帶著我們學(xué)習(xí)如何問(wèn)問(wèn)題,？如何尋找答案,？如何做判斷？這些基本的能力是一輩子受用的,。
Peter Salovey的研究表明,，在智商相近的人群中，情商可以更加準(zhǔn)確地預(yù)言一個(gè)人事業(yè)是否成功,，家庭是否和諧,。他曾經(jīng)對(duì)一個(gè)保險(xiǎn)公司金融項(xiàng)目組進(jìn)行情商跟蹤測(cè)試，發(fā)現(xiàn)員工的情商水平與工資漲幅正相關(guān),。
而且相比于智商的先天性,，情商是孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，尤其是6-18歲這段時(shí)間內(nèi)被“教育”出來(lái)的,，包括價(jià)值觀,、世界觀、人生觀等,。
很明顯,，其中最能影響孩子情商的，除了家庭里的父母,，就是學(xué)校里的老師,。我也總說(shuō)，我們做教育,，很多時(shí)候是在培養(yǎng)孩子的情商,。
學(xué)校應(yīng)該是通過(guò)課程、活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀,、習(xí)慣與能力，通過(guò)這些情商與能力來(lái)應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),，成為AI人工智能的使用者,，而并非被AI淘汰的人。
但我們的教育現(xiàn)狀是,，把副產(chǎn)品作為主要目標(biāo),，大量的教育投入?yún)s只培養(yǎng)了一批低情商的“做題家”，所以踩了剎車,。
#03
中國(guó)古代“六藝”與西方博雅教育
都在講“全人教育”
說(shuō)到全人教育,，大家可能會(huì)想到英國(guó)寄宿學(xué)校，美國(guó)大學(xué)通識(shí)教育,，但大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：我們中國(guó)古代的“六藝”與西方的全人教育,，也是相通的,。
一般認(rèn)為的六藝包括了“禮、樂(lè),、射,、御、書(shū),、數(shù)”,，不僅僅是培養(yǎng)一個(gè)超級(jí)學(xué)霸，還得是一個(gè)體育特長(zhǎng)生,、音樂(lè)特長(zhǎng)生,。
而且，早在2500年前,，孔子就已經(jīng)將曾被貴族壟斷的“六藝”平民化,，認(rèn)為社會(huì)下層的普通人，只要在“六藝”之中錘煉品格,，也可以成為博雅君子,。
為什么從古代到現(xiàn)代，從東方到西方都那么強(qiáng)調(diào)全人教育呢,？為什么如此重視體育,、美育，這些在應(yīng)試教育中被認(rèn)為“無(wú)用”的學(xué)科到底能錘煉什么樣的品格,？
我自己就是一個(gè)體育迷,，而且在父母的培養(yǎng)下，從小學(xué)習(xí)拉小提琴,，曾經(jīng)是臺(tái)灣愛(ài)樂(lè)交響樂(lè)團(tuán)及臺(tái)北市立交響樂(lè)團(tuán)的小提琴手,。
我發(fā)現(xiàn)體育不僅僅能夠鍛煉身體，更能在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,。比如說(shuō)我們?cè)隈R術(shù)中了解馬的心理,，射擊則是一種在心跳之間的決策，籃球,、排球等不僅需要個(gè)人能力,，也看團(tuán)隊(duì)到的配合，更不用說(shuō)所有的運(yùn)動(dòng)都會(huì)面臨受傷,，都需要面對(duì)失敗,。
這也是為什么國(guó)外很多頂級(jí)企業(yè)喜歡招有體育背景的員工，因?yàn)樗麄冇懈?jìng)爭(zhēng)感,，有抗挫折力,，也更有自我要求，這些都是更加容易成功的特質(zhì),。
音樂(lè),、藝術(shù),，包括文學(xué)則是培養(yǎng)另外兩種能力：一個(gè)是同理心，一個(gè)叫創(chuàng)新力,。
當(dāng)你閱讀一篇古詩(shī)詞,，你需要體會(huì)他人的喜怒哀樂(lè)，音樂(lè)的背后也是藝術(shù)家對(duì)于世界的感知,。而當(dāng)你寫(xiě)作,、演奏、繪畫(huà)的時(shí)候,，這里沒(méi)有公式,、定理，如果你只是抄襲,，永遠(yuǎn)做不到一流,。
因此，7年前我開(kāi)始做LWS美高學(xué)校的時(shí)候,，就是希望這里一路成長(zhǎng)的孩子,，不僅僅學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，而且一定是體育,、音樂(lè),、藝術(shù)等全面發(fā)展的。
經(jīng)過(guò)多年的打磨之后,，如今美高學(xué)校已經(jīng)形成了“每個(gè)孩子零基礎(chǔ)從一年級(jí)進(jìn)來(lái),，到高三畢業(yè)時(shí)，會(huì)講4國(guó)語(yǔ)言（除了中文,、英文之外,，小學(xué)6年級(jí)開(kāi)始學(xué)西班牙語(yǔ)，高中可以從西班牙語(yǔ),、日語(yǔ),、法語(yǔ)、韓語(yǔ),、德語(yǔ),、俄羅斯語(yǔ)中選擇一門學(xué)習(xí)），小提琴/鋼琴10級(jí),，柔道黑帶，人工智能領(lǐng)域參加過(guò)世界級(jí)比賽”的獨(dú)特培養(yǎng)方式,。
比如人工智能課程,，這是我們學(xué)校貫穿一到十二年級(jí)的一門必修課。我相信,，不論今天的孩子未來(lái)選擇什么事業(yè)方向,，掌握人工智能都很重要,。
從5到12年級(jí)，我們把藝術(shù)課程分為三個(gè)階段,。三年的computer graphic design（計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)）,，兩年的animation design（動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)）以及兩年的film design（電影設(shè)計(jì)），等到高中畢業(yè)時(shí),，每個(gè)同學(xué)還會(huì)做一個(gè)畢業(yè)短片,，希望我們的孩子都可以用這些媒介，用生動(dòng)的方式把自己心理的話表達(dá)出來(lái),。
此外,，相比于其他雙語(yǔ)學(xué)校，體育,、音樂(lè)多為選修課,、拓展課，我們學(xué)校包括柔術(shù),、STEAM課程,、足球和音樂(lè)等都是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始的必修課。
如果大家有機(jī)會(huì)來(lái)我們學(xué)校位于閔行區(qū)的小初雙語(yǔ)校區(qū)看看,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們墻壁上貼的每周之星，不僅僅是數(shù)學(xué)好,、英文好的學(xué)霸,，有小提琴拉得好的，有機(jī)器人做得好的,，也有足球踢得好的,，有柔術(shù)打的好的，在美高就是鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,，在每一個(gè)孩子身上我們都能找到他的閃光點(diǎn),。
#04
7年之后，第3所LWS美高學(xué)校即將啟幕
在成功創(chuàng)辦兩所LWS美高學(xué)校,，積累一定的家長(zhǎng)口碑后,，2021年，位于蘇州相城區(qū)的第三所LWS蘇州美高學(xué)校正式破土奠基,，引起了廣泛的關(guān)注,。這也是美高教育集團(tuán)第一所15年一貫制學(xué)校。
值得一提的是,，LWS蘇州美高學(xué)校由法國(guó)知名建筑設(shè)計(jì)師何斐德Frédéric Rolland設(shè)計(jì),，校園非常漂亮，這位建筑大師在國(guó)內(nèi)的作品包括寧波大劇院,，上海奉賢“九棵樹(shù)”未來(lái)藝術(shù)中心等等,。
△LWS蘇州美高學(xué)校下沉廣場(chǎng)（建筑設(shè)計(jì)效果圖,，以實(shí)際為準(zhǔn)）
此外，學(xué)校還擁有一支強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)：集齊國(guó)內(nèi)外師資力量,，中外籍教師比例達(dá)到1:1,。其中60%以上的教師擁有碩士及以上學(xué)歷，三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)占73%,。
從第一所美高學(xué)校的柔道課,、人工智能課，到LWS蘇州美高學(xué)校的種植課,、閱讀云賬戶等等概念,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，方正和他的美高教育集團(tuán)一直在做面向未來(lái)的,，充滿不確定性教育創(chuàng)新,，但又始終堅(jiān)持教育育人的初心。
就像方正先生所說(shuō)的
教育是引領(lǐng)一個(gè)孩子面對(duì)未來(lái)
但我們并不確切知道未來(lái)會(huì)變成什么樣子
我們能做的
就是從今天開(kāi)始解決問(wèn)題
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