昆山寶寶語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在哪里昆山專業(yè)孤獨(dú)癥康復(fù)中心昆山自閉癥訓(xùn)練行為哪里有
語言發(fā)育遲緩咋區(qū)分類型是否嚴(yán)重,？1,、表達(dá)性語言障礙。(能理解,，但是不會說,、說話表達(dá)不出來)2,、理解性語言障礙。(不能理解,，聽不太懂指令,，說話表達(dá)也不好) 語言發(fā)育落后的孩子會出現(xiàn)理解能力差，如果理解能力很差,，認(rèn)識落后,，孩子聽不懂指令，訓(xùn)練再久也沒作用的,。有部分家長反映到：孩子理解能力很差,，聽不懂說話，沒辦法做康復(fù)訓(xùn)練,，拒收,！這就是為什么語言發(fā)育遲緩孩子出現(xiàn)長期訓(xùn)練改善不佳的原因。孩子理解能力差,，認(rèn)知,、智力受影響，聽不懂說話,，不理解指令,，訓(xùn)練達(dá)不到理想效果。 多數(shù)家長都有這樣的問題,，孩子從幾個月大就開始送去早教班和康復(fù)訓(xùn)練,，其他方面也有些進(jìn)步，只是這語言一直沒見起色,。孩子上學(xué)也沒辦法和其他同學(xué)交流,，老師上課也聽不太懂，就不上學(xué)待在家里,。 另外,，日常中很多家長當(dāng)孩子確診為語言發(fā)育遲緩后很迷茫,，不知道該如何給孩子改善提高，看到身邊人帶孩子去訓(xùn)練,，就跟從也帶孩子堅持訓(xùn)練,。 溫馨提示：6歲以前是孩子語言發(fā)展的“語言黃金期”，錯過發(fā)展關(guān)鍵期的孩子長大后在教育,、社會交往等方面會有明顯缺陷,。 語言認(rèn)知訓(xùn)練 一．招生對象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽障,、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學(xué)習(xí)遲緩,、認(rèn)字差,、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動,、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練,，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃，以一對一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲,、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力,，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能。四．課程時間每節(jié)課50分鐘,，周一到周五,，周六或者周末，可以溝通預(yù)約時間,。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
語言發(fā)育特點(diǎn)
時間 | 語言發(fā)育特點(diǎn) |
3個月 | 除了哭,，嘴里還會嘟囔一些東西，會把頭轉(zhuǎn)到聲音的方向,，并會安靜下來微笑回應(yīng)等,。 |
6個月 | 咿咿呀呀使用輔音，通過發(fā)出聲音吸引家長的注意力,。 |
9個月 | 發(fā)出更多樣的聲音和音節(jié)組合,，聽到熟悉的東西名字或人名會轉(zhuǎn)頭看。 |
12個月 | 會叫“爸爸”或“媽媽”,，對簡單的指令做出回應(yīng),，會發(fā)出長串的聲音。 |
15個月 | 會模仿新詞匯,，理解大約50個詞左右等,。 |
18個月 | 能理解并說出200個左右詞匯，理解大約50個詞左右等,。 |
24個月 | 能理解語句之間的關(guān)系,，語言清晰表達(dá)出內(nèi)心的意圖和想法。 |
36個月 | 理解復(fù)雜的長句,，掌握語法結(jié)構(gòu)和構(gòu)成規(guī)則等,。 |
